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图书简介

     本书分为三部分：第一部分是“中学生做课题的现状、特征和价值”，通过各种案例揭示了开展课题研究对于学生身心发展和培养创新素养的价值，认识到研究和创新是学校的应有之义。第二部分“中学生课题研究的组织、管理与指导”，重点介绍了如何进行组织、管理创新来服务于学生的创造和成长，分享学校、校外教育机构在组织、管理和评价中学生开展课题研究方面的经验，并针对指导中学生开展课题研究过程中可能遇到的各种问题，通过大量的案例介绍了个人、他人的成功经验和失败教训，力图帮助教师找到适合自己的教育策略和组织方法。第三部分是“中学生课题研究与青少年科技创新大赛”，主要介绍了国内外中学生开展课题研究的交流平台。

目录

　　张治：男，1975年生 1997年毕业于华东师范大学生物系 上海市特级教师 上海大学附属中学副校长 美国东西方中心(East-West Center)访问学者 参与上海市高中生命科学学科教材、教参和《高中研究型课程·学习包》的编写。 主编、参编、合著出版著作26部，在《上海教育科研》《生物学教学》等专业期刊上发表论文38篇。 主持或合作完成上海市市级以上教育科研课题6项。 指导学生开展课题研究，曾获得国际各类奖项11项、上海市市级以上等第奖70余项，获得发明专利2项、实用新型专利30余项。 主要研究领域为研究性学习课程与创新素养培育、问题化学习等。

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