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图书简介

    我国的高等教育已经进入大众化阶段，首都高等教育已经迈人普及化阶段，与之相适应的教育理念就是“以学生为本”。“学业”是每个学生在校期间的根本任务，因此，学情就是学校管理和服务的风向标。本书以学生的“学”为崭新的研究视角，通过对我校学生学习状况的调查分析以及与北京市学生学习状况的对比分析，从学生的学习目的与动机、学习态度、学习焦虑、对自己的评价、对教学的评价等几个方面，研究学生学习的实际状况以及存在的问题，为高校学生工作以及教育教学工作的更好开展提供有益的借鉴和参考。
    本书分为上下两篇，其中上篇为根据调查问卷作出的研究报告，下篇为应对策略研究。

目录

前言
引言
　一、本课题研究的背景与目的
　二、问卷设计
　三、抽样调查与统计分析方法的说明
上篇　研究报告
　第一部分大学生的学习目的与学习动机
　  一、对大学生学习目的与动机的总体分析
　  二、不同性别学生学习目的与学习动机的差异分析
　  三、不同年级学生学习目的与学习动机的差异分析
　  四、不同院系学生学习目的与学习动机的差异分析
　  五、不同成绩学生学习目的和学习动机的差异分析
　  六、不同生源地学生学习目的和学习动机的差异分析
　  七、不同政治面貌学生学习目的和学习动机的差异分析
　第二部分大学生的学习态度
　  一、对大学生学习态度的总体分析
　  二、不同性别学生在学习态度上的差异分析
　  三、不同年级学生学习态度的差异分析
　  四、不同院系学生学习态度的差异分析
　  五、不同学习成绩学生学习态度的差异分析
　  六、不同生源地学生学习态度的差异分析
　  七、不同政治面貌学生学习态度的差异分析
　第三部分大学生的学习焦虑
　  一、大学生学习焦虑的总体分析
　  二、不同性别学生学习焦虑的差异分析
　  三、不同年级学生学习焦虑的差异分析
　  四、不同院系学生学习焦虑的差异分析
　  五、不同学习成绩学生学习焦虑的差异分析
　  六、不同生源地学生学习焦虑的差异分析
　  七、不同政治面貌学生学习焦虑的差异分析
　　……
下篇　应对策略研究
附录　北京石油化工学院大学生学习状况调查问卷
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