中国、印度基础教育比较研究—青年学术丛书 教育
- 所属分类：
教育理论/..
- 作者：
沈有禄 著
- 出版社：
人民出版社
- ISBN：9787010100715
- 出版日期：2011-9-1
-
原价：
￥48.00元
现价：￥38.10元
图书简介
沈有禄博士的著作《中国、印度基础教育比较研究》首次系统比较了中印最近几年(2003年以后)的基础教育发展状况，包括入学机会、教育资源占有量、教育质量等方面在区域间、城乡间、群体间的差异；首次系统全面地介绍了印度普及、提高基础教育均衡发展的SSA计划，从其中的政策文本及执行效果方面找出改进我国在此类政策及其执行过程中的薄弱方面；通过对中国义务教育经费保障机制改革的介绍与评价，再结合印度的SSA计划，比较了中印双方在普及、提高基础教育均衡方面的得失与利弊，彼此相互借鉴的成功之处。
目录
中国、印度同为世界上最大的两个发展中大国，两国建国时间都超过
60年且前后相差2年，有着相近的人口规模与基础教育在校生规模。虽然经济发展水平有一定差距，但是两个人口大国都在最近20年里面临普及和提高基础教育的重大使命，两国都取得了举世瞩目的成绩，在提高基础教育质量和推进基础教育均衡发展的过程中两国的经验都值得彼此相互借鉴。
《中国、印度基础教育比较研究》系统比较了中国、印度在2003-2008
年间基础教育在入学机会、教育经费、教育基础设施、教师资源方面的发展情况，发现中国在入学机会，尤其是辍学率低以及教育基础设施方面远高于印度基础教育的发展水平；印度虽然在教师缺编上比较严重，但是其高学历教师比例明显高于中国；印度在生均教育经费方面明显低于中国，但是生均经费地区间的差异程度要小于中国；印度公共教育经费占GDP的比例要高于中国1个百分点左右，不过中国基础教育预算内教育经费占总预算内教育经费的比例比印度要高2个百分点，该比例两国均超过50％；印度中央政府承担了基础教育公共经费的近30％，而中国中央政府仅承担了10％左右，各项经费指标反映印度中央政府对基础教育的投入努力程度要远高于中国中央政府。
中国和印度都用了超过其公共教育经费的一半来普及和提高基础教育，中国是在实现基本普及基础教育后来提高教育质量，在推动基础教育均衡发展的进程中中国主要是对农村地区和西部地区加大投入来实现区域间的均衡和城乡间的均衡，新近出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020年)》强调基础教育要首先实现县域内均衡；印度主要是在普及基础教育的过程中来提高教育质量和推进均衡发展，印度特别通过“全国普及基础教育计划(SSA)”和“小学免费午餐计划(MDM)”来推动均衡发展，印度推动基础教育均衡发展时特别强调缩小性别差距和种姓间的差距以及地区间的差距，而且国家总理特别重视并参与和领导各种委员会。
总之，中国、印度在普及基础教育和推动基础教育均衡发展过程中都有两国互相借鉴的宝贵经验。
《中国、印度基础教育比较研究》由沈有禄编著。
沈有禄博士的著作《中国、印度基础教育比较研究》首次系统比较了中印最近几年(2003年以后)的基础教育发展状况，包括入学机会、教育资源占有量、教育质量等方面在区域间、城乡间、群体间的差异；首次系统全面地介绍了印度普及、提高基础教育均衡发展的SSA计划，从其中的政策文本及执行效果方面找出改进我国在此类政策及其执行过程中的薄弱方面；通过对中国义务教育经费保障机制改革的介绍与评价，再结合印度的SSA计划，比较了中印双方在普及、提高基础教育均衡方面的得失与利弊，彼此相互借鉴的成功之处。
中国、印度同为世界上最大的两个发展中大国，两国建国时间都超过
60年且前后相差2年，有着相近的人口规模与基础教育在校生规模。虽然经济发展水平有一定差距，但是两个人口大国都在最近20年里面临普及和提高基础教育的重大使命，两国都取得了举世瞩目的成绩，在提高基础教育质量和推进基础教育均衡发展的过程中两国的经验都值得彼此相互借鉴。
《中国、印度基础教育比较研究》系统比较了中国、印度在2003-2008
年间基础教育在入学机会、教育经费、教育基础设施、教师资源方面的发展情况，发现中国在入学机会，尤其是辍学率低以及教育基础设施方面远高于印度基础教育的发展水平；印度虽然在教师缺编上比较严重，但是其高学历教师比例明显高于中国；印度在生均教育经费方面明显低于中国，但是生均经费地区间的差异程度要小于中国；印度公共教育经费占GDP的比例要高于中国1个百分点左右，不过中国基础教育预算内教育经费占总预算内教育经费的比例比印度要高2个百分点，该比例两国均超过50％；印度中央政府承担了基础教育公共经费的近30％，而中国中央政府仅承担了10％左右，各项经费指标反映印度中央政府对基础教育的投入努力程度要远高于中国中央政府。
中国和印度都用了超过其公共教育经费的一半来普及和提高基础教育，中国是在实现基本普及基础教育后来提高教育质量，在推动基础教育均衡发展的进程中中国主要是对农村地区和西部地区加大投入来实现区域间的均衡和城乡间的均衡，新近出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020年)》强调基础教育要首先实现县域内均衡；印度主要是在普及基础教育的过程中来提高教育质量和推进均衡发展，印度特别通过“全国普及基础教育计划(SSA)”和“小学免费午餐计划(MDM)”来推动均衡发展，印度推动基础教育均衡发展时特别强调缩小性别差距和种姓间的差距以及地区间的差距，而且国家总理特别重视并参与和领导各种委员会。
总之，中国、印度在普及基础教育和推动基础教育均衡发展过程中都有两国互相借鉴的宝贵经验。
《中国、印度基础教育比较研究》由沈有禄编著。
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