图书简介
我国教育管理理论研究水平相对低下和教育管理实践活动中伦理缺失的现实状况，决定了无论着眼于进一步提升我国教育管理的理论水平，提高我国教育管理理论的理论品位，还是为改善我国当前教育管理状况，提倡和发扬一种具有道德关怀和伦理精神的教育管理实践活动计，都迫切呼唤进一步深化教育管理伦理基础的研究。有鉴于此，金保华编著的《教育管理的伦理基础》以教育管理伦理基础为具体研究对象，在科学阐明教育管理伦理基础的内涵与特性基础之上，从教育管理与伦理之间的双向价值互动关系入手，通过对教育管理何以以伦理为基础的学理追问，以及对教育管理以何种伦理作为基础的科学求证，揭示出教育管理活动中所蕴涵的基本道义精神和应遵循的基本伦理准则．为教育管理探询科学、先进的伦理基础并藉此关照我国当前的教育管理实践，分析了我国当前教育管理伦理基础缺失的原因，进而提出了我国教育管理伦理基础的重建具体路径。
目录
我国教育管理理论研究水平相对低下和教育管理实践活动中伦理缺失或道德失范的现状，决定了无论是着眼于进一步提升我国教育管理研究的理论水平，提高我国教育管理研究的理论品位，还是为改善我国当前教育管理实践活动中伦理基础严重缺失的状况计，都迫切需要加强对教育管理伦理基础的研究。基于此，作者将“教育管理的伦理基础”这一重要论题纳入了自己的研究视域，希望通过对该论题的深入研究，对改善我国教育管理理论与实践两个方面的现实状况都有所助益。
本研究内容，概括而言，就是在科学阐明教育管理伦理基础的内涵与特性基础之上，从教育管理与伦理之间的双向价值互动关系人手，通过对教育管理何以以伦理为基础的学理追问，以及对教育管理以何种伦理作为基础的科学求证，揭示教育管理活动中所蕴涵的基本道义精神和应遵循的基本伦理准则，为教育管理探询科学、先进的伦理基础，并藉此关照我国当前教育管理实践，分析我国当前教育管理伦理基础缺失的原因，进而提出我国教育管理伦理基础建设的具体路径。《教育管理的伦理基础》共分为七章，内容包括导论、什么是教育管理的伦理基础、教育管理何以以伦理为基础、教育管理应以何种伦理作为基础等。
《教育管理的伦理基础》由金保华编著。
我国教育管理理论研究水平相对低下和教育管理实践活动中伦理缺失的现实状况，决定了无论着眼于进一步提升我国教育管理的理论水平，提高我国教育管理理论的理论品位，还是为改善我国当前教育管理状况，提倡和发扬一种具有道德关怀和伦理精神的教育管理实践活动计，都迫切呼唤进一步深化教育管理伦理基础的研究。有鉴于此，金保华编著的《教育管理的伦理基础》以教育管理伦理基础为具体研究对象，在科学阐明教育管理伦理基础的内涵与特性基础之上，从教育管理与伦理之间的双向价值互动关系入手，通过对教育管理何以以伦理为基础的学理追问，以及对教育管理以何种伦理作为基础的科学求证，揭示出教育管理活动中所蕴涵的基本道义精神和应遵循的基本伦理准则．为教育管理探询科学、先进的伦理基础并藉此关照我国当前的教育管理实践，分析了我国当前教育管理伦理基础缺失的原因，进而提出了我国教育管理伦理基础的重建具体路径。
我国教育管理理论研究水平相对低下和教育管理实践活动中伦理缺失或道德失范的现状，决定了无论是着眼于进一步提升我国教育管理研究的理论水平，提高我国教育管理研究的理论品位，还是为改善我国当前教育管理实践活动中伦理基础严重缺失的状况计，都迫切需要加强对教育管理伦理基础的研究。基于此，作者将“教育管理的伦理基础”这一重要论题纳入了自己的研究视域，希望通过对该论题的深入研究，对改善我国教育管理理论与实践两个方面的现实状况都有所助益。 本研究内容，概括而言，就是在科学阐明教育管理伦理基础的内涵与特性基础之上，从教育管理与伦理之间的双向价值互动关系人手，通过对教育管理何以以伦理为基础的学理追问，以及对教育管理以何种伦理作为基础的科学求证，揭示教育管理活动中所蕴涵的基本道义精神和应遵循的基本伦理准则，为教育管理探询科学、先进的伦理基础，并藉此关照我国当前教育管理实践，分析我国当前教育管理伦理基础缺失的原因，进而提出我国教育管理伦理基础建设的具体路径。《教育管理的伦理基础》共分为七章，内容包括导论、什么是教育管理的伦理基础、教育管理何以以伦理为基础、教育管理应以何种伦理作为基础等。 《教育管理的伦理基础》由金保华编著。
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