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图书简介

　　马良，1964年出生，浙江海盐人。先后在浙江师范大学、山东大学、浙江大学、香港理工大学就读，获哲学博士学位，同时拥有社会工作的MSW学位。现为浙江工商大学公共管理学院社会工作系副教授。近年来致力于西方社会批判理论和西方社会工作学的研究，同时从社会政策和社会环
目录
序一
序二
第一篇　理论研究：民工子女义务教育
　第1章　农村人口向城市人口的转变是历史的必然
　　第一节　应对中国人口老龄化社会的需求
　第二节　顺应中国城市化发展的需要
　第三节　提升民工融入城市能力的需求
　第2章　理论视角和基层经验
　第一节　社会问题的理论视角
　第二节　国外基层经验的启示
　第3章　基本概念的界定
　第一节　流动人口和民工
　第二节　流动儿童少年和民工子女
　第4章　民工子女义务教育问题
　第一节　流动人口新特征和民工子女的义务教育
　第二节　民工子女义务教育问题的成因
　第三节　民工子女义务教育的感受度
　第5章　公办还是民办：民工子女义务教育途径
　第一节　公办或民办：民工子女义务教育的两种途径
　第二节　优势和局限：对两种不同途径的评价
　第6章　民工子弟学校的发展和国外经验
　第一节　民工子弟学校的生存和发展
　第二节　国外在流动人口子女教育上的解决之道
　第7章　国内研究的主要观点和理论
　第一节　国内主要的研究观点
　第二节　研究运用的相关理论
第二篇　个案分析：杭州天成教育集团
　第8章　理论框架和研究方法
　第一节　理论框架：义务教育是公共产品
　第二节　研究方法：个案研究
　第9章　天成前身：鲁冰花希望小学
　第一节　“鲁冰花希望小学”成立
　第二节　撤销鲁冰花希望小学
　第三节　反思和探讨：鲁冰花希望小学的启示
　第10章　天成初创期：天成小学的创立
　第一节　杭州民工子女的教育现状
　第二节　天成小学的创立和发展
　第三节　反思和探讨：“国有民办”的新模式
　第11章　天成发展期：内源性发展
　第一节　国家政策创新：“两个为主原则”的确立
　第二节　苦练“内功”：整合社会资源
　第三节　管理人本化：奠定发展基础
　第四节　反思和探讨：民工子弟学校的优势和局限
　第12章　天成壮大期：天成教育集团起航
　第一节　新政策破题：对民工子女要一视同仁
　第二节　对学校发展的定位：集团化发展
　第三节　对学生发展的定位：“异质组合”的融合教育
　第四节　对教师发展的定位：提升教师的专业素质
　第五节　反思和探讨：解决民工子女教育的对策分析
第三篇　实践经验：“天成”八年实录
　第13章　历史轨迹：天成教育集团大事记
　第14章　感人事迹：天成教育集团的师生们
　第15章　教学科研：天成教育集团的教研成果
附录
后记
主要参考文献

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