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图书简介

《校本研修实践探究》紧密联系中小学一线教师校本研修、专业素质的现状，针对在校本研修和专业发展中的诸多制约、阻力、困惑、难题等进行深刻剖析，并提出了切实可行的解决策略与方案。着重从各类主要问题的表现、性质、根源、危害以及解决和改进的方法等方面来写。书中有教师教育前沿理论的阐述，有便于借鉴参考的丰富案例。
     《校本研修实践探究》主要围绕构建规范高效的教师自主校本研修制度展开阐述，共分八章内容。分别为：第一章，校本研修基本概述；第二章，制约校本研修开展的因素分析及解决对策；第三章，常用研究模式的运作状态分析及改进方法；第四章，专业阅读资源的配置使用现状分析及跟进举措；第五章，教科研难题的分析与破解方法；第六章，新课改背景下教师基本的专业素质；第七章，教育研修员的新解读；第八章，校长在校本研修中的职责转变。它们分别从不同的角度，不同的层次，较详尽地阐述了如何健全完善教师自主校本研修的制度，创设适宜开展的条件与环境，营造良好的校园研修文化氛围，保障教师校本研修活动正常、健康、有效地开展，助推教师专业水平全面迅速地提升，建设具备较高专业素质的教师队伍。

目录

王志军，河北省邯郸市磁县教师进修学校教师，高级语文讲师。主要研究校本研修与语文教学。近几年来，在《中国教育报》《中国教师报》《中国教师》、人民网、教育部全国中小学教师继教网等媒。体发表教科研论文十余篇。独自撰，写出版了教师教育著作《校本研修实践探究》。主持并参与的教师教育科研课题有：国家级的“校本研修与教师专业发展”、省级的“校本研修理论与实践的研究”。

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