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图书简介

仔细阅读本书不难发现，每个课堂案例都经过精心设计，这里有对学生的导入、启发、交互活动，又有贴切、充分的语言素材，一环紧扣一环地吸引学生用英语进行思考、交流，在提高语言能力、了解西方文化的同时，开拓了思路、提高了素养。……只有真心愿意把教学事业当作是自己一生的追求的人，才会全身心地投入进去，才会以满腔热情策划好每一堂课。才会不计成本，只要对学生有利的就去做，这样的老师怎么会不提高课堂效果，怎么能不赢得学生的爱戴和尊敬。
　　——应惠兰
精心组织、严格要求、方法创新、课堂内外有机结合——张艺宁老师课堂教学的这些特点体现了大学英语课程改革和创新的方向，这就是”以学生为中心”的理念和以培养提高学生实际语言能力为主的教学目标。如果我们的每堂课，都有这么大的练习量、这么高的学习效率，大学英语课对于提升学生的素质和能力就会起到更大的作用。
　　——刘新民
我喜欢春天，更喜欢秋天。秋天是个金黄的季节，是个收获的季节。那麦田里的金灿灿的麦穗，在迎着秋日的阳光微笑，春天的桃李摇落了花瓣结出一树树丰硕的果实。我期待着这本书的出版，因为这是我的教学和科研的果实。也期望这本书出版以后，能抛砖引玉，与更多的同仁站在三尺讲台，看着明春的桃李盛开。
　　——张艺宁
目录
《大学英语课堂教学理论与个案研究》以应惠兰编著的《新编大学英语（第二版)》为教材文本，八个章节中设计了十五个课堂教学案例，研究和应用了十几种古今中外的教学法和教学模式。在探讨语言学与教育心理学相关理论以及英语课堂教学相结合的过程中，重点研究了文学交感、先行组织者、沙漏模式、深层传译等理论；尤其值得提出的是《大学英语课堂教学理论与个案研究》在研究教学理论时，对中国的历代外语教学理论也进行了深入研究与探讨，并以情境教学法与逆向思维教学法等设计了不同内容的英语教学课堂。《大学英语课堂教学理论与个案研究》是将理论与实践紧密结合的科研成果，对于一线教师可起到抛砖引玉的教学指导作用

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