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图书简介

　　书是以陈桂生教授为首的作者们同小学教师合作进行“教育行动研究”经验的总结。“教育行动研究”属当代教育研究中最引人瞩目的研究领域，作者于近几年间，以当代“教育行动研究”的理论假设为参照，同两所学校教师建立“撤育研究自愿者组合”，进行合作研究，通过几项课题研究，谋求教育行动的改善，并在这个过程中探索适合中国国情与试验学校情境的“教育行动研究”之道。这在中国，较为罕见。
　　合作研究的成果中，主要由小学教师执笔的部分，集纳为《学会关心研究》、《学会关心学生研究》及《和儿童结伴成长》三书，已经或即将出版；本书为合作研究中主要由华东师范大学教师、研究生执笔的部分，着重探求适合中国国情的“教育行动研究”之道。
目录
序
序二
“教育行动研究”引论
　1001 作为研究对象的“教育行动”
　1002 作为“研究主体”的教师
　1003 学会“在教育中、通过教育”的研究
　1004 大学—小学教师的“合作研究”
“教育研究自愿者组合”的建构——行动中的“教育行动研究”之道
　2001 研究取向
　2002 研究进展
　2003 研究的进展（续）
　2004 “反思的教育者”
　2005 合作研究
“超越规范的学校管理”课题研究
　3001 在这片教育的热土上
　3002 超越规范的学校管理思路——打虎山路第一小学解读（一）
　3003 “师德”自我教育的探索
　3004 “打一”新人的“打一观”
“学会关心”课题研究
　4001 小学教师教育研究的曙光
　4002 以师爱激发学生的爱心
　4003 情境问题与人际一社会意识的启迪
“学会关心学生”课题研究
　5001 教育研究中的源头活水
　5002 “学会关心学生”解读
　5003 “学会关心学生”系列研讨会纪要
　5004 关于“学会关心学生”的问卷分析
“教育性评语”课题研究
　6001 “教育性评语”课题研究方案
　6002 教育性评语——小学品德评语试验研究阶段报告
　6003 关于拟定《评语工作纲要》的建议
　6004 “品德评语”研究
　6005 关于“品德评语”问题的构想
“班级小主人行动”课题研究
　7001 “班级小主人行动”课题研究方案
　7002 “班级小主人行动”第一阶段研究报告
　7003 小学的“小干部”问题
　7004 “今天我当家”活动研究
“中学生社区服务”课题研究
外篇
附录：教育书简
跋：我们的“教育行动研究”取向

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