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图书简介

“在一个批判性一反思性思维不断受到威胁的时代，《杜威与教学的艺术》一书令人耳目一新。真正认识到民主价值的准教师和有经验的教师，都会发现这是一本有价值的著作。政策制定者需要花时间阅读本书，以牢记民主教育的核心价值。”
　　　　　　　——约翰·波特利，多伦多大学
“我们终于有了一部吸引读者研究杜威关于教学艺术的重要思想的著作了。作者以极大的智慧描述了这些思想，文字表达朴实、优美。”
　　　　　　　——杰克·布朗特，爱荷华州立大学
“本书将杜威的理论和实践转化成常识性的、流畅的语言，具有可读性。本书阐述了对教学工作的思考、教学产生的广泛背景和教师作为变革因素的多种角色。本书不仅为新教师提供了思考教学的新途径，也为致力于更具思想性的教学的教师提供了新的途径。”
　　　　　　　——乔·德威蒂斯，佐治亚学院与州立大学
目录
本书是建立在三位作者的实践经验和集体反思基础之上的，作者对杜威作品的诠释也是建立在实证研究基础上的，所得出的结论也是以杜威早期、中期或晚期作品为依据的。本书作者首先对优秀的教育者进行反思，同时也对成为优秀教育者的必备条件进行了反思。杜威认为优秀教师不仅要具有教授一门课程的知识和能力，还需要很多其他方面的能力，教师要面对很多困难和挑战，他认为“教学是要求最优秀的艺术家参与其中的复杂事业”。作者鼓励新教师和有经验的教师挣脱毫无想象力的做法、政策、规则、原则和政治家的束缚，对教学实践和作为民主社会的个体的作用进行反思。因此，教师的职责不仅仅局限于教授理论和知识，也要通过教师与学生之间的互动与交流，通过提升所获得的学术知识，将良好的品质传递给学生，使学生成长为尊重他人、宽容、善良和具有同情心的社会成员。
　　本书的重要意义不仅在于阐释了杜威关于课堂内外教师作为艺术家的思想，还在于作者对杜威作为一名教育先锋者的教育理论、研究和哲学的诠释和理解。杜威已成为历史人物，但杜威关于教育的理论，关于教学艺术的思想仍然是鲜活的、具有时代气息的，这也是作者为什么在阐释杜威关于教学艺术的思想时，将杜威所论述的内容“当做是今天早上他所做的讲演”的缘故。作者梳理了杜威哲学中关于经验、自然、艺术的概念的基本内涵，对审美经验进行了生动的阐述，说明艺术性教学的特点，从而将教学上升到审美的高度。杜威认为艺术作品的最终决定因素在于其审美特性。他认为真正的艺术性工作，也是具有审美特点的，也就是要给予人们感觉上的愉悦。

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