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图书简介

　　本书分为理念篇与实践篇两部分：理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育实施的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制订、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引导式教育所必须掌握的基本内容。根据各地学习引导式教育的需要，本书实践篇部分，以浙江省残疾人康复指导中心、东莞市残疾人康复中心、济南市按摩医院脑瘫儿童康复中心、广东省残疾人康复中心等四个机构近年来临床实际应用的操作规程、方法和有关工具为蓝本，希望对各地学习和开展引导式教育起到规范和指导的作用。
　　正如香港著名教育家方心淑博士所讲：“开先河永远是艰巨的工作。”要在我国更广大的地区推广引导式教育，仍将面临重重困难和问题，我们还在努力学习之中，还要不断完善和提升。
　　衷心欢迎业界同仁、各级残联的脑瘫康复机构提出宝贵的意见和建议。

目录

理念篇
　第一章 认识引导式教育
　　第一节 脑瘫儿童康复的新里程
　　第二节 引导式教育的概念
　第二章 引导式教育基本理念和原则
　　第一节 引导式教育基本理念
　　第二节 引导式教育实施原则
　第三章 引导式教育基本元素
　　第一节 引导式教育基本框架
　　第二节 引导式教育元素介绍
　第四章 引导式教育纵向与横向系统
　　第一节 引导式教育纵向系统
　　第二节 引导式教育横向系统
实践篇
　第一章 引导式教育康复计划流程
　　第一节 康复教育计划流程方案
　　第二节 康复教育计划流程步骤介绍
　第二章 评估与目标制定
　　第一节 评估
　　第二节 目标制定
　第三章 主题的运用
　　第一节 主题教学介绍
　　第二节 主题教学的开展与应用
　第四章 编写习作程序
　　第一节 习作程序概说
　　第二节 编写习作程序的原则与重点
　第五章 基本动作模式与脑瘫儿童动作模式
　　第一节 基本动作模式的要义
　　第二节 脑瘫儿童的动作模式及学习重点
　第六章 节律性意向
　　第一节 节律性意向的编写
　　第二节 节律性意向与儿歌的运用
　第七章 教具与环境设计
　　第一节 引导式教育一般用具
　　第二节 引导式教育环境设计
　　第三节 引导式教育教具设计
　第八章 家长培训
　　第一节 家长培训概念
　　第二节 家长培训方法
　第九章 成功案例
　　第一节 浙江省残联康复指导中心
　　第二节 济南市按摩医院
　　第三节 东莞市残疾人康复中心
　　第四节 广东省残疾人康复中心
　第十章 涓涓心语
　　第一节 同路人心声
　　第二节 母婴组工作点滴

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