教材全解-八年级历史下(人教版)12x
- 所属分类：
八年级其他..
- 作者：
薛金星 主编
- 出版社：
陕西人民教育出版社
- ISBN：9787541983146
- 出版日期：2012-10-1
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原价：
￥17.80元
现价：￥11.60元
图书简介
历史学科是九年义务教育的一门必修科目，也是一门十分重要的人文学科。经常听到不少同学抱怨历史知识太多，记不住，难学，考试成绩总不理想等，我想，归根结底是学习态度和方法的问题。
1.整理历史线索，构建知识框架。
历史知识浩如烟海，我们平时在学习中掌握了许多重大的历史事件、历史人物和历史现象，这些知识贯穿在各个章节中，如同散落在各处的“小珠子”，如果我们不及时用“线”把这些“小珠子”串联起来，那么这些知识很快就会丢失。而串联这些知识的“线”便是每个章节的历史发展线索。有了点和线，我们就可以构建本阶段的历史知识整体框架。
2.阅读历史教材，牢记知识在心。
要按“读”、“思”、“划”三个步骤进行。“读”，就是阅读教材，一般分三个层次。第一层是粗读，目的是了解这一节教材的大意。第二层是细读，了解这一节讲的几个方面的具体内容。第三层是重读，深入了解这一节的重点和难点。“思”，就是边读边想，也就是对史实进行分析、综合、比较、概括，从而得出结论的思维过程。“划”，就是边读书，边在课本上画符号，写边注和心得。
3.解答历史问题，做到史论结合
历史题主要有选择题、材料解析题和问答题三种类型，解答时审题是关键，首先要审题目的中心词，其次是题目的条件限定语，如，时间限定、地点限定等，审题后便要注意答题语言的简洁、明晰，一定要有层次性，不是答得越多越好，也不应单纯罗列史实，务必做到史论结合。
4.灵活运用知识，树立综合意识
随着新课程改革的推行，对学生的综合素质要求越来越高，这就要求我们在平时的学习中能够灵活的运用政治观点和地理知识来分析历史现象，努力树立综合解决问题的意识，这样我们在遇到综合的问题时，解答起来便会得心应手。
总之，历史学科的学习切忌单纯的死记硬背，只要我们在学习上做一个有心人，相信你一定会取得优异的成绩。
目录
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
单元综合解说
第1课 中国人民站起来了
第2课 最可爱的人
第3课 土地改革
单元大归纳
第二单元 社会主义道路的探究
单元综合解说
第4课 工业化的起步
第5课 三大改造
第6课 探索建设社会主义的道路
第7课 “文化大革命”的十年
单元大归纳
第三单元 建设有中国特色的社会主义
单元综合解说
第8课 伟大的历史转折
第9课 改革开放
第10课 建设有中国特色的社会主义
单元大归纳
第四单元 民族团结与祖国统一
单元综合解说
第11课 民族团结
第12课 香港和澳门的回归
第13课 海峡两岸的交往
单元大归纳
第五单元 国防建设与外交成就
单元综合解说
第14课 钢铁长城
第15课 独立自主的和平外交
第16课 外交事业的发展
单元大归纳
第六单元 科技教育与文化
单元综合解说
第17课 科学技术的成就（一）
第18课 科学技术的成就（二）
第19课 改革发展中的教育
第20课 百花齐放 推陈出新
单元大归纳
第七单元 社会生活
单元综合解说
第21课 人们生活方式的变化
单元大归纳
全书大归纳
