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图书简介

这套书的编写遵循着以下四大准则：
一、体例新，内容全。
本丛书根据小学毕业班学习生活的安排和心理特点，将小学语文、数学、英语各科的知识点进行分类整合，分列为100天。每天的内容包括“学习要点”“家教点窍”“典型例题”“强化训练”四部分。这样的体例新颖合理，学习内容全面。
二、知识系统性强。
针对小学时期的知识基础性强、分布面广的特点，编者特意将各科知识点加以提炼，进行系统的分类，并且融会了考试命题方向及各科教学研究的新信息、新观点、新成果。本丛书知识点归纳准确明确，有很强的系统性。同学们在明确学习要点，明确学习内容的基础上，能够有的放矢，更好地掌握知识。
三、题型新颖，开放性强。
本丛书为切合同学们的新需要，体现《新课程标准》和《新大纲》的要求，收集了许多题材新颖、时效性强的各类典型例题，并配有详细的分析和解答，帮助同学们掌握解题思路。还根据《新大纲》的要求和考试命题的发展变化趋势，模拟了一系列训练题，供同学样的自行训练。
四、循序渐进，梯度合理。
本丛书以知识思维能力这一科学的认知规律为指导，着眼于大多数同学的普遍水平，着眼于毕业会考的发展方向，着眼于帮助同学们提高分析问题的能力，提高综合素质；按照由易而难，由简而繁，由基础知识到理解运用，进而拓展思维的原则与梯度，编排训练内容。
目录
第一阶段
第1天 汉语拼音（1）；作文的审题
第2天 汉语拼音（2）；锻炼围绕中心选择材料
第3天 辨别形近、音近字；复习多音字及同音字；写清楚记叙文的六要素
第4天 复习汉字的结构；学习按顺序分步写清楚事情的经过
第5天 查字典（1）；人物的外貌、神态描写
第6天 形声字的组成及反、近义词；人物的语言描写
第7天 词语的理解；如何进行心理描写
第8天 词语的感情色彩；文章的细节描写
第9天 成语、谚语；注意释事过程中人物的表现
第10天 阶段测试（一）
第二阶段
第11天 句子的完整与具体，造句；记叙文中的环境描写
第12天 句式变换（1）；文章须围绕中心写具体
第13天 句式变换（2）；文章的详略（1）
第14天 关联词的理解与运用（1）；文章的开头与结尾
第15天 关联词的理解与运用（2）；写好亲身经历的一件事
第16天 标点符号（1）；写好所见所闻的事
第17天 直接叙述和间接叙述；写好相互间的事
第18天 扩句与缩句；文章的修改（1）
第19天 阶段测试（二）
第三阶段
第20天 修辞（1）——比喻、设问、反问；场面描写与写好一次活动
第21天 修辞（2）——夸张、排比、拟人；学习写好比赛类的活动
第22天 修改病句（1）；写好一次参观活动
第23天 修改病句（2）；用一个事例反映人物一个方面的好品质
第24天 过渡句及过渡段；用两个或两个以上的事例反映人物一个方面的好品质
第25天 句子的含义；用几件事反映人物几个方面的好品质
第26天 体会句子对表达中心思想的作用；用具体事例反映人物的个性特征
第27天 体会句子的思想感情；写好人物的特长
第28天 自然段的分层与归纳层意（1）；写自己熟的人
第29天 自然段的分层与归纳层意（2）；写好自己
第30天 阶段测试（三）
第四阶段
第31天 识别文章中的典型段式；会写人的变化
第32天 文章的段落与段意归纳（1）；写好一个地方的特征
第33天 文章的段落与段意归纳（2）；写好一次小实验（1）
第34天 选择合适的分段与归纳段意的方法；写好一堂课
第35天 文章的主要内容（1）；写景文章的一般写法
第36天 文章的主要内容（2）；状物文章的一般写法
第37天 文章的中心思想（1）；写信
第38天 文章的中心思想（2）；写日记（1）
第39天 古诗的学习；写借条、通知、请假条
第40天 阶段测试（四）
第五阶段
第六阶段
第七阶段
第八阶段
第九阶段
第十阶段
第十一阶段
习题答案与提示

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