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任勇与数学学习指导
- 所属分类:
中小学课外..
- 作者:
教育部师范教育司 组编
- 出版社:
北京师范大学出版社
- ISBN:9787303077335
- 出版日期:2006-4-1
-
原价:
¥28.00元
现价:¥23.80元
图书简介
这是一个需要教育家的时代。中国有过举世公认的孔子、孟子、韩愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家,他们凝聚着民族智慧的教育思想,需要继承、创新、发展。全面实施素质教育,大力推进教育改革发展,都需要教育家的品格,教育家的智慧,教育家的思想影响和推进。
这是一个产生教育家的时代。党和国家的教育方针,广阔的教育领域,为教育家的成长提供了施展才华的巨大空间。全面实施素质教育的创新实践,为教育家的成长提供了用武之地。全社会尊师重教,为教育家的成长创造了良好环境。中国拥有全球最大的教育体系和世界上人数最多的教师队伍。这些,是产生教育家的最深厚的沃土。
古今中外教育家成长规律显示,教育家成长的内因主要在于教师和教育工作者的敬业精神、创新实践、开拓精神,同时也需要外部条件的支持。学校、教育部门、政府乃至全社会,应当共同创造教育家成长的条件和环境,使中华大地不断涌现出走向未来、走向世界的教育家。
目录
我的成长之路
一、成长之路:足与不足
(一)小时候:足,是学习的快乐;不足,是买不成一个篮球
(二)长大后:足,是考进了师专;不足,是没考进师大
(三)后来啊:足,是评上了特级教师;不足,是尚未成为高素质的新世纪的育才者
(四)而现在:足,是跃上了一个新的平台;不足,
二、学术之路:探索“学习科学”
(一)一个偶然的机会,我走上了“学习科学” 研究之路
(二)一个必然的结果,因为我在“学习科学” 研究的道路上没有歇脚
(三)“学习科学”研究,助我成长,促我发展
(四)我在学习科学领域的研究回顾
(五)今后的路:深入学习、研究与实践,做高素质的新世纪育才者
三、发展之路:特级教师要不断超越自我
(一)新的目标——超越自我的方向
(二)新的学习——超越自我的基础
(三)新的岗位——超越自我的挑战
(四)新的形式——超越自我的客观要求
我的教育观
一、我心中的教育
(一)我的教育观
(二)我的名师观
(三)我的课程观
(四)我的教学观
(五)我的学法观
(六)我的教研观
(七)我的学习观
(八)我的成才观
(九)我的人生观
(十)我的健康观
二、我的数学教育理想.
(一)数学学习指导的理论问题
(二)影响数学学习的因素分析.
(三)影响学生数学学习的数学因素
(四)影响学生数学学习的环境因素
(五)影响学生数学学习的学法因素
(六)影响学生数学学习的性别因素
三、数学学习指导的具体操作
(一)数学学习环节的学习方法
(二)数学学习内容的学习指导
(三)数学课外学习的学习指导
走进课堂
一、数学新授课:《一一映射》一课的教学设计
(一)引出课题
(二)一一映射的定义
(三)讲解例题
(四)映射、单射、满射、一一映射的关系
(五)课堂练习
(六)映射与一一映射的比较
(七)布置作业
二、数学探索课:路在何方
三、数学复习课:借题发挥
(一)一题多解的教学价值
(二)一题多变的教学价值
(三)一题多用的数学价值
附:一堂习题课的启示
四、数学方法课:“变”的魅力
五、数学活动课:铺砌问题
(一)教学目的
(二)创新说明
(三)探索点的处理意见
(四)教学过程
(五)小结
社会反响
一、一门崭新而影响深远的课程
(一)科学的学习方法是开启中学生智力的金钥匙
(二)开设“学习方法”课是中学教学的需要
(三)开设“学习方法”课是中学生毕业后进行自学的需要
(四)开设“学习方法”课是高等学校培养人才对中学教育的反求
二、做全面发展的研究型教师
(一)把教书育人作为毕生追求的事业
(二)在学习和实践中成长
(三)在研究状态下工作
三、奋力攀登数学教育的高峰
(一)新育人观:按“理念教学”
(二)新课程观:立足于培养全面素质
(三)新教学观:着眼于主动探索中的发展
(四)新学习观:让学生成为学习的主人
四、一名研究型、反思型的教师
五、做学习的有心人
六、他不满足于当一个教书匠
七、任勇:探求最大值
八、师德 师能 师智 师魂
附录•思想索引
一、主要论文
二、主要著作
三、主要活动
四、主要讲座
后记
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