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图书简介

　　在使用《阅读起跑线》这套丛书的过程中，你会发现，这套丛书有以下几个鲜明特点： 1．明确的目的性。这套丛书遵循新课程的理念，按照新课标各个阶段训练的目标要求，根据小学生的年龄特点、兴趣特点、心智特点，对小学生阅读的全过程进行了别具一格的精心设计。 2．全新的阅读理念。这套丛书实现了学生个性化尝试体验式阅读，突破了常见的练习题式阅读和检测性阅读的樊篱，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而达到愿意阅读、学会阅读的目的。 3．以自主式训练为主线。这套丛书按照由浅入深，由易到难的原则设计阅读内容，循序渐进，螺旋上升，强调学生自己规划训练内容，实现我的阅读我做主，逐渐培养学生的独立阅读能力，让学生在不知不觉中学会阅读，实现语文素养的熏陶渐染式养成。 4．以培养学生核心阅读能力为归宿。核心阅读能力包括整体感知、提取信息、利用信息作出解释、利用信息作出评价等能力。这套丛书力图把核心能力点落实到每一篇文章的阅读之中，能力点既体现阶段性，又注意连续性。 5．突出权威和经典。这套丛书由著名语文教育专家智慧策划，全程参与选题制定和书稿审定，并由众多一线特级教师从古今中外浩如烟海的经典作品中，精挑细选，反复推敲，严格取舍，优中荐优，精中选精，遴选出400余篇美文，编写而成，可谓大家云集、经典荟萃，本本精彩，篇篇可读。可以说，阅读丛书的每一册，都像一片片和煦的阳光向你洒来，那是一片片温暖而明亮的阅读之光。本丛书体例设计新颖，能让学生在轻松中阅读，在快乐中品味，在潜移默化中感悟、收获。这套丛书共分10册，从小学二年级到小学六年级，每学期一册，每册精选美文40余篇，在内容的选择和安排上，各类文体的组合巧妙合理，且历史名篇与时文并重，经典与现实有机结合。每篇阅读均设计“亲历阅读——我的认知理解——我的感悟和体验——我的发现和思考——我的积累——阅读小贴士”六个栏目。 △亲历阅读：按照课标对年级阅读目标的要求，提出了阅读的形式、方法，重点培养学生的良好阅读习惯，比如，朗读、默读、略读，边读边批注，阅读的层次要求、阅读的质量要求，正确使用工具书等，真正把学生读书落到实处。 △我的认知理解：针对每一篇具体的文章提出“整体认知理解”（主要内容、框架、思路、文脉等）和“基础认知理解”（字、词、句、段的理解掌握等），目的是让学生占有基本的阅读材料，内化阅读材料。 △我的感悟和体验：从“品味语言”和“感悟内涵”上对学生提出具体的目标指向，真正实现学生与文本、作者和自己心灵的对话，彰显自主体验尝试式阅读。 △我的发现和思考：通过阅读，使学生善于发现、有所发现，质疑问难。并给学生提供“独立视角”的空间，求同存异，从各自的知识、阅历、经验升华自己所得到的心得、看法、疑问、启示、感悟、评价等，是学生心灵的历练。 △我的积累：是学生自主阅读后的自我总结和知识积累，是阅读后的“去粗取精”，是知识积累的锦囊妙箱，通过精妙的语句梳理珍藏，逐步完善成自己的一部“读写材料”辞典。 △阅读小贴士：是编者对阅读材料的一些针对性温馨提示，是核心阅读能力的强调。

目录

第一单元 我爱中国字
1．汉字的故事
2．“上”、“大”、“人”——最早最美的书写（节选）
3．中国成语中的天气观
4．墓碑后面的文字
第二单元 我在长大
1．爸爸的花儿落了
2．风筝
3．妈妈的礼物
4．寻人启事
第三单元 大自然告诉我
1.野菊花
2．冬日絮语
3．暴风雨——大自然的启示
4．啄碎命运的蛋壳
第四单元 做人生的智者
1．珍惜愤怒
2．丑石
3．假如你想做一株腊梅
4．小草、砖块和高墙
第五单元 走进科学世界
1．电池泡水继续用
2.劝思篇
3.人体内的“夜班”工作
4．花香与温度
第六单元 我要变得强大
1.最高的领奖台
2．给我水,我就开花
3．永远的布花
4．寒冷的味道
第七单元 美轮美奂的中华国粹
1．文房四宝
2．琴棋书画——此中有真意
3．沙家浜?智斗
4．中华瑰宝——太极拳
第八单元 人之美德
1.储蓄卡的密码
2．地震给学生上的课
3．人格是最高的学位
4．孝心无价
第九单元 放飞理想
1．拾荒梦（节选）
2．月光下的探访
3．古文两篇
4．春之怀古
第十单元 大爱无疆
1．小鸟，你好！
2．四个字创造的奇迹
3．淡淡的深情
4．对一朵花微笑
走进经典
《昆虫记》导读

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