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图书简介

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　　什么是分级阅读？简单的讲就是“什么年级读什么书，什么年龄读什么书”。分级阅读是一个外来词，它最早发源于欧美发达国家，美国早在上个世纪中后期就开始研究儿童的分级阅读。分级阅读的核心是适宜性，一是年龄的适宜性，即严格按照孩子年龄段智力，进行科学划分和设计孩子的阅读。二是适宜于个体，即根据每个孩子不同的心理发育程度，通过自我评测后选择适宜的读物。少年儿童在不同的成长时期，不同个人，阅读性质和阅读能力是完全不同的。“分级阅读”涵盖3～18岁这一批次的年龄段。读物将培养孩子的认知、教养、行为、文学、艺术、科普等方面都纳入其中，研究及选定书目人员由资深教育工作者、心理研究者、作家、科学家等组成。
　　分级阅读新理念，对解决目前儿童和家长盲目购书现象，提高儿童购书的准确性，起到了不容置疑的指导作用。通过分级阅读提高儿童的阅读能力，已成为一种世界性的趋势。
　　南方分级阅读研究中心自成立以来，通过引进欧美等发达国家分级阅读理念，特别是美国兰思分级阅读标准，集合了一批作家、专家人员，研发出《儿童青少年分级阅读评价标准》和《儿童青少年分级阅读内容选择标准》，并获得国家版权保护。这套南方分级阅读图书，是在这两个标准指导下编辑出版式的图书。出版以来即受到广东中小学校老师和学生的喜爱，并被评选为“广东省千万少年快乐阅读推荐书目”、“广东省创建书香校园活动推荐书目”、“广东省争当阅读之星活动推荐书目”。南方分级阅读图书的特点是：
　　趣味阅读——从激发儿童热爱阅读入手，让阅读有趣、好玩
　　分级阅读——根据儿童心智发展程度选择不同读物，什么年级读什么书
　　均衡阅读——引导儿童广泛阅读，接受各类读物的滋养

目录

　　《一只神秘的纸箱》：我们每个人在成长的路途中，一定会碰到很多人，会发生很多故事。有些事是很有趣的，有些事则是让人懊悔的，还有一些事，是让人感觉很为难的。你有这样的经历和发现吗？在经历和处理这些事情的过程中，我们会渐渐变得聪明、变得成熟起来。就如人们说的，我们一天天长大了。而这本书里我们将要读到的文章，正是一些我们的同龄人和比我们刚好大一点点的朋友的故事：他们或是在公共汽车上看见了一只神秘的纸箱，或是半路遇到陌生的问路人，还有当遇到意外的事情发生，如邻居发生火灾、小偷悄悄地进了屋子等这些事情的时候，他们会怎么做呢？这些故事，给了我们怎样的启迪？带来怎样的警醒？书中还有好些故事并没有圆满的结局，你能否置身其中，给他一个更好的建议？如果我们对故事进行积极的思考，就可以从别人的经历中吸取经验和教训。结果是非常清楚的：我们将更加聪明。
　　《窗台上的红玫瑰》：你和小雅为了帮助考试成绩排名急剧下降的同学王子玮，相约到石马山上探险。不料，这次探险的发起人王子玮却没有如约上山，而且，你们在山上遭遇了一连串恐怖的“闹鬼”事件，小雅也因为受惊吓滑下山崖。因为山崖下有一具女尸，大家都认为小雅摔死了。可万万没想到，已经死了的小雅接连在公交车上、自己家里出现，还在王子玮的生日会上为他唱生日歌！究竟是谁在石马山上装神扮鬼？小雅频频现身，难道人可以死而复生？你能洞识重重疑雾，揭开事件的真相吗？只要还有考试，就有成绩排名。只要有成绩排名，就有令人称羡的全班第一，也有痛苦不堪的倒数第一。不管结局如何，但愿那些考试成绩不好的同学，千万不要在自卑、忌妒和仇恨中迷失自己。
　　《小象巴比的故事》：这是一个来自非洲大草原的童话。巴比是个黑孩子，渴望到部落之外去看世界。他为了救一只小象，结果自己变成了小象。当他孤独地在草原上流浪时，被一个象群收留，他在跟随这个象群进行旱季大迁徙的途中，看见了很多，学会了很多，也懂得了很多。一群不法分子为了盗窃神秘的大象墓地，杀害了巴比的爷爷和父亲。当象群和墓地受到这伙坏蛋威胁时，巴比又变成了人，带领反偷猎巡逻队员抓住了坏蛋，保护了大象墓地和象群。巴比成为了一个勇敢、善良、有爱心的孩子。他勇敢地在法庭上作证，并且亲手惩治坏蛋，为父亲、爷爷和大象报了仇。
　　《小河弯弯》选编了作家曹文轩的6 篇短篇小说，其中有：《蓝花》—从远方归来的银娇奶奶让秋秋觉得陌生又亲切。银娇奶奶年轻时是“帮哭”的，头上绾着一朵蓝花，哭声悠扬动人。苦命的银娇奶奶为生计背井离乡，谁知自己的女儿小巧落水身亡。如今的银娇奶奶已经不能“帮哭”了，她静静地离开了这个世界。《红葫芦》—妞妞喜欢看湾在大河里游泳，没有人理湾，因为他的父亲是个骗子。湾教妞妞游泳，有一次却抽走了帮助凫水的红葫芦。妞妞大呼救命，还骂湾是个骗子。而当妞妞偶然明白了那只是为了让她更快学会游泳的时候，湾已经离开了他生活的那个地方。《小河弯弯》—聪明的小哥哥，顽皮的小弟弟，小哥俩来到弯弯的小河边钓鱼。鱼还没钓着，却拉上来一张上等的好网。谁知一个狡猾的叔叔要来赖那张网，小哥俩齐心协力、开动脑筋，斗败了狡猾的叔叔，开开心心回家去??
　　《草原湾曲》是一本可以让教师、家长和孩子共同来朗读的诗歌作品集。所选作品复核高年级小学生的阅读心理特点。每个篇目都附有“关于作者”和“诗文欣赏”，可以帮助读者了解作者以及该篇诗歌的创作背景，掌握诗歌的主旨和灵魂，让读者在潜移默化的欣赏中体味诗歌的美感和意境。

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