图书简介
品牌：图书详情 商品基本信息，请以下列介绍为准 商品名称： 中学科学教学论 作者： 陈志伟，陈秉初主编 市场价： 36元 文轩网价： 28.8元【80折】 ISBN号： 9787030351517 出版社： 科学出版社 商品类型： 图书
其他参考信息（以实物为准） 装帧：平装 开本： 语种：中文 出版时间：2012-09-01 版次：1 页数： 印刷时间：2012-09-01 印次：1 字数：
主编推荐 《中学科学教学论》旨在为师范生将来从事初中科学课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。《中学科学教学论》除供师范院校科学教育相关专业学生使用外，也可作为中学科学教师继续教育的教材、日常教学的参考书，还可供相关研究人员参考使用。
内容简介 陈志伟、陈秉初主编的《中学科学教学论》是为高等师范院校科学教育专业开设“中学科学教学论”课程专门编写的，旨在为师范生将来从事初中科学课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。全书共分13章，分别叙述了科学本质、科学教育理论、科学课程标准、科学教学技能、科学教学方法、科学教学设计、科学教学过程、科学方法教育、科学实验教学、科学教学评价等理论与实践问题，力求做到理论联系实际，反映当代成果，突出实用性、新颖性、科学性。 《中学科学教学论》除供师范院校科学教育相关专业学生使用外，也可作为中学科学教师继续教育的教材、日常教学的参考书，还可供相关研究人员参考使用。
目录 前言
绪论
第一章科学与科学教育
第一节科学的本质
第二节科学本质的哲学背景
第三节科学本质内涵的发展
第四节科学本质与科学教育
第二章科学教育相关的理论概述
第一节脑科学与教育
第二节行为主义学习理论
第三节认知主义学习理论
第四节建构主义学习理论
第五节科学学
第三章科学课程标准与教材分析
第一节科学课程的性质
第二节科学课程标准的设计
第三节科学课程的基本理念
第四节科学课程的目标
第五节科学课程的类型
第六节中学科学教材分析
第四章科学教学基本技能
第一节科学课堂教学的基本技能
第二节调控科学教学过程的基本技能
第三节说课与模拟上课
第四节计算机辅助教学
第五章科学教学方法
第一节讲授式教学
第二节探究式学习
第三节研究性学习
第四节HPS教学
第五节PBL教学
第六节概念转变教学
第七节SSI教学
第六章科学教学设计
第一节教学设计的理论依据
第二节科学教学设计的特征和要素
第三节科学教学设计
第七章科学教学过程
第一节教学过程理论简述
第二节科学教学过程模式
第三节科学教学过程的预设与生成
第四节科学教学过程的优化
第五节科学教学过程案例分析
第八章科学方法教育
第一节基本的科学方法
第二节综合的科学方法
第三节科学思维方法
第四节科学方法教育的方式与途径
第九章科学实验教学
第一节科学实验教学的意义与类型
第二节科学实验教学设计
第三节科学实验教学评价
第十章科学教学评价
第一节教学评价概述
第二节科学知识的评价
第三节科学过程与方法的评价
第四节科学情感态度价值观的评价
第五节科学试题命制的理论和技术
第六节科学素养的国际学生评价
第十一章科学教学研究
第一节科学教学研究概述
第二节科学教学研究方法
第三节科学教育研究的基本步骤
第四节科学教学研究论文的撰写
第十二章科学教师的专业素养与发展
第一节科学教师的专业素养
第二节科学教师专业素养的发展与提高途径
主要参考文献
目录
品牌：图书
| 商品基本信息，请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 中学科学教学论 |
| 作者： | 陈志伟，陈秉初主编 |
| 市场价： | 36元 |
| 文轩网价： | 28.8元【80折】 |
| ISBN号： | 9787030351517 |
| 出版社： | 科学出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本： | 语种：中文 |
| 出版时间：2012-09-01 | 版次：1 | 页数： |
| 印刷时间：2012-09-01 | 印次：1 | 字数： |
| 主编推荐 | |
| 《中学科学教学论》旨在为师范生将来从事初中科学课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。《中学科学教学论》除供师范院校科学教育相关专业学生使用外，也可作为中学科学教师继续教育的教材、日常教学的参考书，还可供相关研究人员参考使用。 |
| 内容简介 | |
| 陈志伟、陈秉初主编的《中学科学教学论》是为高等师范院校科学教育专业开设“中学科学教学论”课程专门编写的，旨在为师范生将来从事初中科学课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。全书共分13章，分别叙述了科学本质、科学教育理论、科学课程标准、科学教学技能、科学教学方法、科学教学设计、科学教学过程、科学方法教育、科学实验教学、科学教学评价等理论与实践问题，力求做到理论联系实际，反映当代成果，突出实用性、新颖性、科学性。 《中学科学教学论》除供师范院校科学教育相关专业学生使用外，也可作为中学科学教师继续教育的教材、日常教学的参考书，还可供相关研究人员参考使用。 |
| 目录 | |
| 前言 绪论 第一章科学与科学教育 第一节科学的本质 第二节科学本质的哲学背景 第三节科学本质内涵的发展 第四节科学本质与科学教育 第二章科学教育相关的理论概述 第一节脑科学与教育 第二节行为主义学习理论 第三节认知主义学习理论 第四节建构主义学习理论 第五节科学学 第三章科学课程标准与教材分析 第一节科学课程的性质 第二节科学课程标准的设计 第三节科学课程的基本理念 第四节科学课程的目标 第五节科学课程的类型 第六节中学科学教材分析 第四章科学教学基本技能 第一节科学课堂教学的基本技能 第二节调控科学教学过程的基本技能 第三节说课与模拟上课 第四节计算机辅助教学 第五章科学教学方法 第一节讲授式教学 第二节探究式学习 第三节研究性学习 第四节HPS教学 第五节PBL教学 第六节概念转变教学 第七节SSI教学 第六章科学教学设计 第一节教学设计的理论依据 第二节科学教学设计的特征和要素 第三节科学教学设计 第七章科学教学过程 第一节教学过程理论简述 第二节科学教学过程模式 第三节科学教学过程的预设与生成 第四节科学教学过程的优化 第五节科学教学过程案例分析 第八章科学方法教育 第一节基本的科学方法 第二节综合的科学方法 第三节科学思维方法 第四节科学方法教育的方式与途径 第九章科学实验教学 第一节科学实验教学的意义与类型 第二节科学实验教学设计 第三节科学实验教学评价 第十章科学教学评价 第一节教学评价概述 第二节科学知识的评价 第三节科学过程与方法的评价 第四节科学情感态度价值观的评价 第五节科学试题命制的理论和技术 第六节科学素养的国际学生评价 第十一章科学教学研究 第一节科学教学研究概述 第二节科学教学研究方法 第三节科学教育研究的基本步骤 第四节科学教学研究论文的撰写 第十二章科学教师的专业素养与发展 第一节科学教师的专业素养 第二节科学教师专业素养的发展与提高途径 主要参考文献 |
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