图书简介
品牌：图书详情 商品基本信息，请以下列介绍为准 商品名称： 中国学生专业英语阅读策略研究 作者： 程立 市场价： 24元 文轩网价： 18.2元【76折】 ISBN号： 9787306035028 出版社： 中山大学出版社 商品类型： 图书
其他参考信息（以实物为准） 装帧：平装 开本：32开 语种： 出版时间：2010-02-01 版次：1 页数：244 印刷时间：2010-02-01 印次：1 字数：210000 温馨提示：出版时间超过3年的图书，因长时间储存可能会产生纸张缺陷，敬请谅解！
内容简介 本著作《中国学生专业英语阅读策略研究》集理论阐述、实践应用和实证研究为一体，主要以Bernhardt的社会认知阅读模式为理论基础，以中国学生为研究对象，从社会、文化和认知的角度来探讨中国学生阅读的性质和规律。全书共分六章。第一章介绍英语阅读的基本概念、研究的目的和重要性。第二章综述了第二语言阅读能力习得的相关理论和实证研究若干，重点介绍了Benhardt提出的"社会认知模式"(socio-cognitive model)在实证研究方面系统地阐述了英语语言能力、阅读与其他语言技能的关系，以及母语、文化和教育背景对英语学习者的阅读和阅读策略的影响。第三章着重介绍了研究第一和第二语言阅读及阅读策略的方法。第四章通过案例调研，分析中国学生在进行专业英语阅读时所采用的阅读策略。第五章重点讨论认知、元认知、社会、心理和情感等因素对学生阅读策略实施的影响。第六章总结阅读策略研究的主要观点，提出改进中国英语教学质量的几点建议。作者认为，第二语言阅读是一个包括个体因素、教育和社会因素在内的多层次的学习过程。本书在一定程度上丰富了有关第二语言阅读的理论研究，有助于读者了解第二语言阅读的性质和规律以及当今国际上对第二语言阅读的研究概貌和发展趋势，因此是高等学校英语专业本科生、研究生和二语习得爱好者很好的学习参考资料，对从事阅读教学的外语教师和有关研究人员也有一定的参考价值，书中讨论的阅读研究方法、专业英语阅读策略以及相关的问题，对我国的英语阅读教学的研究、高等院校阅读教学的改革亦有一定的现实意义和学术价值。
作者简介 程立(Li CHENG),加拿大英属哥伦比亚大学英语语言与教学专业博士。曾就职于英属哥伦比亚大学，2005年为中山大学"百人计划"引进人才，现任中山大学翻译学院副教授、硕士生导师、副院长。主要研究方向：第二语言习得、跨文化交际和语言与文化对比。曾主编《英汉文化比较辞典》，并发表学术论文若干篇。
目录 List of Tables
List of Figures
Chapter 1 Introduction
1.0 Introduction
1. 1 The Problem
1. 2 Purpose of the Present Study
1. 3 Significance of the Present Study
1 .4 Definition of Terms
1. 5 Overview of the Dissertation
Chapter 2 Review of the Literature ：Reading Process and Reading Strategies
2.0 Overview
2. 1 Theoretical Framework
2. 2 Research on L2 Reading Strategies
2. 2. 1 Metacognition in L2 Reading
2. 2. 2 Orthographic Influence on 12 Reading
2. 2. 3 So/Cultural Factors
2. 2. 4 Competent vs. Less Competent Reading
2. 2. 5 Reading Strategies Transfer
2. 3 Taxonomy of Reading Strategies
2.4 Summary
……
Chapter3Methods and Procedures
Chapter4Analysis and Identification of Reading Strategies：Five Cases
Chapter5Socio-cognitive Discussion Towards a More Unified View of Academic Reading Strategies
Chapter6Final Remarks and Conclusions
Bibliography
Appendices:Research Tools/Documents/Materials
目录
品牌：图书
| 商品基本信息，请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 中国学生专业英语阅读策略研究 |
| 作者： | 程立 |
| 市场价： | 24元 |
| 文轩网价： | 18.2元【76折】 |
| ISBN号： | 9787306035028 |
| 出版社： | 中山大学出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：32开 | 语种： |
| 出版时间：2010-02-01 | 版次：1 | 页数：244 |
| 印刷时间：2010-02-01 | 印次：1 | 字数：210000 |
| 温馨提示：出版时间超过3年的图书，因长时间储存可能会产生纸张缺陷，敬请谅解！ | ||
| 内容简介 | |
| 本著作《中国学生专业英语阅读策略研究》集理论阐述、实践应用和实证研究为一体，主要以Bernhardt的社会认知阅读模式为理论基础，以中国学生为研究对象，从社会、文化和认知的角度来探讨中国学生阅读的性质和规律。全书共分六章。第一章介绍英语阅读的基本概念、研究的目的和重要性。第二章综述了第二语言阅读能力习得的相关理论和实证研究若干，重点介绍了Benhardt提出的"社会认知模式"(socio-cognitive model)在实证研究方面系统地阐述了英语语言能力、阅读与其他语言技能的关系，以及母语、文化和教育背景对英语学习者的阅读和阅读策略的影响。第三章着重介绍了研究第一和第二语言阅读及阅读策略的方法。第四章通过案例调研，分析中国学生在进行专业英语阅读时所采用的阅读策略。第五章重点讨论认知、元认知、社会、心理和情感等因素对学生阅读策略实施的影响。第六章总结阅读策略研究的主要观点，提出改进中国英语教学质量的几点建议。作者认为，第二语言阅读是一个包括个体因素、教育和社会因素在内的多层次的学习过程。本书在一定程度上丰富了有关第二语言阅读的理论研究，有助于读者了解第二语言阅读的性质和规律以及当今国际上对第二语言阅读的研究概貌和发展趋势，因此是高等学校英语专业本科生、研究生和二语习得爱好者很好的学习参考资料，对从事阅读教学的外语教师和有关研究人员也有一定的参考价值，书中讨论的阅读研究方法、专业英语阅读策略以及相关的问题，对我国的英语阅读教学的研究、高等院校阅读教学的改革亦有一定的现实意义和学术价值。 |
| 作者简介 | |
| 程立(Li CHENG),加拿大英属哥伦比亚大学英语语言与教学专业博士。曾就职于英属哥伦比亚大学，2005年为中山大学"百人计划"引进人才，现任中山大学翻译学院副教授、硕士生导师、副院长。主要研究方向：第二语言习得、跨文化交际和语言与文化对比。曾主编《英汉文化比较辞典》，并发表学术论文若干篇。 |
| 目录 | |
| List of Tables List of Figures Chapter 1 Introduction 1.0 Introduction 1. 1 The Problem 1. 2 Purpose of the Present Study 1. 3 Significance of the Present Study 1 .4 Definition of Terms 1. 5 Overview of the Dissertation Chapter 2 Review of the Literature ：Reading Process and Reading Strategies 2.0 Overview 2. 1 Theoretical Framework 2. 2 Research on L2 Reading Strategies 2. 2. 1 Metacognition in L2 Reading 2. 2. 2 Orthographic Influence on 12 Reading 2. 2. 3 So/Cultural Factors 2. 2. 4 Competent vs. Less Competent Reading 2. 2. 5 Reading Strategies Transfer 2. 3 Taxonomy of Reading Strategies 2.4 Summary …… Chapter3Methods and Procedures Chapter4Analysis and Identification of Reading Strategies：Five Cases Chapter5Socio-cognitive Discussion Towards a More Unified View of Academic Reading Strategies Chapter6Final Remarks and Conclusions Bibliography Appendices:Research Tools/Documents/Materials |
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