高校大班英语教学问题及策略研究
- 所属分类：
英语学术著..
- 作者：
常俊跃 等著
- 出版社：
北京师范大学出版社
- ISBN：9787303155125
- 出版日期：2013-1-1
-
原价：
￥32.00元
现价：￥0.00元
图书简介
本书共分十二章。第一章概述了国内外教学研究人员对大班教学及大班英语教学的认识；第二章探讨了英语专业教学班型与教学效果的关系；第三、四、五、七、八、九章分别研究了大班英语教学的听力、口语、语音、阅读、写作、管理中面临的问题及应对策略。第六章重点关注语音教学的组织模式“语音集训+分段评定”的实施及实施效果。第十章把重点从教师的教学转向学生的学习，重点研究了大班教学条件下学生的学习策略，特别是大班教学面临的语言技能训练难点一——英语口语的学习策略。在第十一章，作者依托我国的两大学术期刊数据库对过去14年来大班英语教学研究中的问题进行了分析，提出了进一步开展大班英语教学研究的建议。在第十二章，作者总结整理了国外大班教学研究人员的研究成果，列出了大班教学中常见的问题及应对策略，为我国教师开展大班教学并提高大班教学的质量提供了参考资料。
目录
第一章 大班教学及大班英语教学
一、引言
二、国内外教学研究人员对班型的认识
三、国外教学研究人员对大班型教学的认识
四、国内外教学研究人员对大班教学可行性的探索
五、国内外教学研究人员对大班教学策略的探索
六、结语
第二章 英语专业教学班型大小与教学效果的关系
一、引言
二、人数基本相同的情况下小班型与教学效果的关系
三、人数稍有差异的情况下较小班型与教学效果的关系
四、人数差异较大情况下较大班型教学与教学效果的关系
五、相同教师教授不同班型时班型大小对教学成绩的影响
六、不同班型教学效果的对比分析
七、结语
第三章 大班英语听力教学的问题及应对策略研究
一、引言
二、大班听力教学存在的问题
三、大班听力教学具有的优势
四、大班听力教学的组织策略
五、大班听力教学的激励策略
六、大班听力教学的提问策略
七、大班听力教学的评估策略
八、结语
第四章 大班英语口语教学的问题与应对策略研究
一、引言
二、方法变革中的口语教学和大班口语教学
三、大班英语口语教学具有的优势
四、大班英语口语教学存在的问题及应对策略
五、大班英语口语教学的课后辅导策略
六、大班英语口语教学提高口语质量的策略
七、结语
第五章 大班英语语音教学的问题及教学策略研究
一、引言
二、大班英语语音教学存在的缺陷
三、大班英语语音教学具有的优势
四、影响大班英语语音教学的因素
五、大班英语语音教学的策略
六、结语
第六章 大班英语语音教学“语音集训+分段评定”模式研究
一、引言
二、相关研究及管理模式的推出
三、学生对语音集中训练的认同
四、实施语音集中训练产生的影响
五、语音训练的有效方法和策略
六、实施语音集中训练给予的启示
七、学生对实施分段评定的认同
八、实施分段评定对学生产生的影响
九、实施语音分段评定给予的启示
十、实施新模式的总体效果
十一、结语
第七章 大班英语阅读教学的问题及应对策略研究
一、引言
二、大班英语阅读教学的相关研究
三、师生对大班阅读教学班型、教学及策略的认识
四、大班阅读教学存在的问题
五、大班阅读教学的优势及其利用
六、大班阅读教学的策略
七、结语
第八章 大班英语写作教学的问题及教学策略研究
一、引言
二、大班型对英语写作教学的影响
三、大班型英语写作教学具有的优势
四、大班英语写作教学存在的问题及其应对策略
五、大班英语写作教学的有效策略与分析
六、结语
第九章 大班英语教学管理措施的探索及其影响
一、引言
二、大班教学机构个案的班型变动情况
三、大班教学机构个案的生源变化情况
四、大班教学机构个案管理措施的调整
五、大小不同班型教学效果的差异分析
六、结语
第十章 大班英语教学中的学习策略及口语学习策略研究
一、引言
二、学习策略的定义
三、影响学习策略使用的因素
四、大班型口语教学对学生策略使用的影响
五、大班型口语教学学生学习策略的定量分析
六、大班口语教学学生学习策略的有效性分析
七、结语
第十一章 我国大班英语教学研究的现状、问题及建议
一、引言
二、我国大班英语教学研究的数量变化
三、我国大班英语教学成果的期刊分布及研究队伍分析
四、我国大班英语教学研究的选题分析
五、我国大班英语教学研究中存在的问题与建议
六、结语
第十二章 加大班型教学常见的问题及问题应对策略
一、引言
二、大班教学准备阶段的问题及应对策略
三、大班教学课堂教学阶段的问题及应对策略
四、大班教学小组讨论中存在的问题及应对策略
五、大班学业评估过程中存在的问题及应对策略
六、结语
附录
附录1 大班听力教学策略访谈问题
附录2 大班听力教学策略调查问卷
附录3 大班英语口语教学调查问卷
附录4 大班英语口语教学访谈问题
附录5 大班英语语音教学调查问卷
附录6 大班英语语音教学教师访谈问题
附录7 英语语音集训相关问题调查
附录8 英语语音评定相关问题调查
附录9 大班英语阅读教学教师访谈问题
附录10 大班英语阅读教学学生调查问卷
附录11 大班英语写作教学访谈提纲
附录12 大班英语写作教学学生调查问卷
附录13 大班英语口语学习策略访谈提纲
附录14 大班英语口语学习策略调查问卷
参考文献
一、引言
二、国内外教学研究人员对班型的认识
三、国外教学研究人员对大班型教学的认识
四、国内外教学研究人员对大班教学可行性的探索
五、国内外教学研究人员对大班教学策略的探索
六、结语
第二章 英语专业教学班型大小与教学效果的关系
一、引言
二、人数基本相同的情况下小班型与教学效果的关系
三、人数稍有差异的情况下较小班型与教学效果的关系
四、人数差异较大情况下较大班型教学与教学效果的关系
五、相同教师教授不同班型时班型大小对教学成绩的影响
六、不同班型教学效果的对比分析
七、结语
第三章 大班英语听力教学的问题及应对策略研究
一、引言
二、大班听力教学存在的问题
三、大班听力教学具有的优势
四、大班听力教学的组织策略
五、大班听力教学的激励策略
六、大班听力教学的提问策略
七、大班听力教学的评估策略
八、结语
第四章 大班英语口语教学的问题与应对策略研究
一、引言
二、方法变革中的口语教学和大班口语教学
三、大班英语口语教学具有的优势
四、大班英语口语教学存在的问题及应对策略
五、大班英语口语教学的课后辅导策略
六、大班英语口语教学提高口语质量的策略
七、结语
第五章 大班英语语音教学的问题及教学策略研究
一、引言
二、大班英语语音教学存在的缺陷
三、大班英语语音教学具有的优势
四、影响大班英语语音教学的因素
五、大班英语语音教学的策略
六、结语
第六章 大班英语语音教学“语音集训+分段评定”模式研究
一、引言
二、相关研究及管理模式的推出
三、学生对语音集中训练的认同
四、实施语音集中训练产生的影响
五、语音训练的有效方法和策略
六、实施语音集中训练给予的启示
七、学生对实施分段评定的认同
八、实施分段评定对学生产生的影响
九、实施语音分段评定给予的启示
十、实施新模式的总体效果
十一、结语
第七章 大班英语阅读教学的问题及应对策略研究
一、引言
二、大班英语阅读教学的相关研究
三、师生对大班阅读教学班型、教学及策略的认识
四、大班阅读教学存在的问题
五、大班阅读教学的优势及其利用
六、大班阅读教学的策略
七、结语
第八章 大班英语写作教学的问题及教学策略研究
一、引言
二、大班型对英语写作教学的影响
三、大班型英语写作教学具有的优势
四、大班英语写作教学存在的问题及其应对策略
五、大班英语写作教学的有效策略与分析
六、结语
第九章 大班英语教学管理措施的探索及其影响
一、引言
二、大班教学机构个案的班型变动情况
三、大班教学机构个案的生源变化情况
四、大班教学机构个案管理措施的调整
五、大小不同班型教学效果的差异分析
六、结语
第十章 大班英语教学中的学习策略及口语学习策略研究
一、引言
二、学习策略的定义
三、影响学习策略使用的因素
四、大班型口语教学对学生策略使用的影响
五、大班型口语教学学生学习策略的定量分析
六、大班口语教学学生学习策略的有效性分析
七、结语
第十一章 我国大班英语教学研究的现状、问题及建议
一、引言
二、我国大班英语教学研究的数量变化
三、我国大班英语教学成果的期刊分布及研究队伍分析
四、我国大班英语教学研究的选题分析
五、我国大班英语教学研究中存在的问题与建议
六、结语
第十二章 加大班型教学常见的问题及问题应对策略
一、引言
二、大班教学准备阶段的问题及应对策略
三、大班教学课堂教学阶段的问题及应对策略
四、大班教学小组讨论中存在的问题及应对策略
五、大班学业评估过程中存在的问题及应对策略
六、结语
附录
附录1 大班听力教学策略访谈问题
附录2 大班听力教学策略调查问卷
附录3 大班英语口语教学调查问卷
附录4 大班英语口语教学访谈问题
附录5 大班英语语音教学调查问卷
附录6 大班英语语音教学教师访谈问题
附录7 英语语音集训相关问题调查
附录8 英语语音评定相关问题调查
附录9 大班英语阅读教学教师访谈问题
附录10 大班英语阅读教学学生调查问卷
附录11 大班英语写作教学访谈提纲
附录12 大班英语写作教学学生调查问卷
附录13 大班英语口语学习策略访谈提纲
附录14 大班英语口语学习策略调查问卷
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