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图书简介

《高中同步测控优化设计》系列丛书，适应新的课堂教学模式，推出了“学案”式辅导方略。“学案”即是以“学”为主的学习辅导方案，其科学之处在于以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性与积极性，尊重学生的首创精神和主体地位，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。通过问题立意和情境设置，让学生在主动思考、探究和求索的过程中学习，准确理解和牢固掌握课本知识，并最终形成灵活运用知识的能力。
该系列丛书以其独到的设计思想、对新教材的准确把握和前瞻实用的特性受到广大师生的厚爱，品牌地位业已确立。策编人员与时俱进，持续创新，经过不懈的努力，丛书将呈现出更高的品位和全新的风貌，必将为师生的教和学增添新的“亮点”。本丛书主要有以下创新：
第一，对“学习目标”栏目进行改造，由过去对大纲要求的简单陈述，改以问题的方式设置一些思考性、探究性、实用性的课前问题；
第二，“知识梳理”栏目将要点内容以框架形式列出，对其重要概念，规律和方法设计成填空或填表的形式，由学生在预习或复习的基础上完成；
第三，根据各学科特点，分别增设“研究性学习”“自学导引”“思考导学”“阅读思考”“创新训练”“语篇领悟”“学后反思”等自学性、研究性、开放性栏目。
本丛书凸显以下特色：
[吸收新成果 创设新模型] 传统教辅模式存在严重的“重教轻学”倾向，栏目设置往往忽视对学生学习的学习兴趣、自信心与积极性的培养，缺乏学习方法的研究与指导。本丛书力求保持成熟而稳定的“优化设计”之风格，在广泛听取师生建议、吸纳最新教研成果的基础上，成功地将“学案”式教辅思想用于指导丛书的策划和编写，旨在为广大师生提供一套实用、新颖、科学、有效的教辅精品图书。
[尊重教学规律 精心设置梯度] 本丛书力求适应同步教学的实际需求；在体例设置、内容安排、方法应用、训练考查等方面都充分考虑学生的实际，由浅入深，循序渐进，逐步提高。 并适度、前瞻性地把握高考趋向，在基础教学中逐步渗透高考意识。
[注重教学实际 力求科学实用] 本丛书紧密结合新教材内容，栏目设计、章节划分均符合教学习惯，充分体现“同步”意义。各科均增加了课后或章后训练习题，并严格控制各种试题的难度和深度，力求更好地满足不同层次学生的需要。同时，采用“1+1”（《学生用书》和《教师用书》）模式设计，为教师的课堂教学及课后辅导提供了有益的参考和帮助。
本书为高二历史下册，以节为单位，设置以下主要栏目：
[思考导学]有针对性地创设适量问题，诱导学生自主学习、自我探索。旨在从整体上把握教材的同时，加强学习自觉性、主动性的培养。
[自学导引]系统梳理知识框架，将知识要点或重要规律设计成填空，由学生在预习的基础上归纳完成。
[重点阐释]提炼学习中常见的疑点、重点，并引导学生分析思辨。力求对问题抓得准、讲得清，最终突破难点，热量清障碍。
[典例剖析]精选典型、新颖的训练或考试题，点拨思路，示范方法，展示细节，规范解析。
[课时演练]以课时为单位设计训练题、题目新颖，形式活泼，梯度分明。
[视野拓展]体现教学改革和高考改革的要求，将趣味性、知识性、学术性较强的材料提供给学生，开阔学生的知识面，培养学生开放性思维能力。
目录
第一章 俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨
第一节 俄国十月革命的胜利
第二节 亚洲非洲的民族解放运动
第三节 苏联的社会主义建设
章末综合测试
第二章 第一次世界大战后的资本主义世界
第一节 “凡尔赛—华盛顿体系”的建立
第二节 20世纪20年代的主要资本主义国家
第三节 1929-1933年资本主义世界的经济危机
第四节 法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始
章末综合测试
第三章 第二次世界大战
第一节 第二次世界大战的爆发和扩大
第二节 世界反法西斯战争的转折和胜利
章末综合测试
期中测试题
第四章 两极格局下的世界
第一节 战后初斯的国际关系的两极格局的形成
第二节 战后的主要资本主义国家
第三节 战后的社会主义国家
第四节 美苏争霸
第五节 殖民体系的崩溃的第三世界的兴起
第六节 亚洲经济的发展
章末综合测试
第五章 世界格局的变化
第一节 东欧剧变和苏联解体
第二节 世界政治的发展
第三节 世界经济的发展
章末综合测试
第六章 现代科学技术文化
第一节 科学技术
第二节 学术思潮和教育
第三节 文学艺术
章末综合测试
期末测试题
大事年表
参考答案

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