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图书简介

经济学是高职高专经管类专业学生的必修课程，这是一门理论性很强的课程。在开始教学中，我们常用传统的说理性方法进行教学，然而，教学效果并不理想，学生感到经济学原理远离现实，远离生活，很抽象、难理解。当我们尝试采用案例方法进行教学后，激发了学生的学习兴趣，课堂上学生积极参与，踊跃发言，出现了师生互动、课堂气氛活跃的局面，教学效果也显著提高。在总结案例教学经验的基础上，我们编写了这本教材，目的是希望使学生通过经济学的学习，达到像诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·布坎南说的那样：“科学(比如经济学)所做的，或者应该做的事情，就是要让普通人……达到天才的高度。”
采用案例方法讲授经济学，不仅是理论联系实际的需要，更是培养适应社会经济发展的实用性人才的需要。经济学是致用之学，在以经济建设为中心的现代化建设过程中，不仅需要大量的从事经济学专业的人才，而且需要更多具有经济学理论与应用知识的人才。因此，不但要了解与把握经济学理论，而且还需要了解与把握经济学理论的应用。在这方面案例教学具有独特的作用。
目录
第1章　导论
　本章基本原理概要
　案例1　“文科中最老、科学中最新”的学科
　案例2　诺贝尔经济学奖
　案例3　人生离不开选择
　案例4　计划经济与市场经济对经济学基本问题的不同回答
　案例5　洛耶尔岛的狼和鹿
　案例6　市场体制运转的故事：《我，铅笔》
　案例7　欲壑难填
　案例8　生态资源不是“免费的午餐”
　案例9　我国资源的拥有与消耗状况
　案例10　宝马经理作出选择
　案例11　跳槽的机会成本
　案例12　会议的机会成本
　案例13　爱情的机会成本
　案例14　姚明如果上大学每年的机会成本是多少?
第2章　需求、供给和均衡价格
本章基本原理概要
案例1　鲍鱼一海藻一鸭子“三赢”
案例2 日本人“鬼”在哪里?
案例3　钯金与铂金之争
案例4　“白鲸牌”电池弄巧成拙
案例5　一句谣传导致海南香蕉价格暴跌
案例6　卡特不及格的回答
案例7　歌星的高收入合理吗?
案例8　禁毒增加了还是减少了与毒品相关的犯罪?
案例9　“洛阳纸贵”
案例10　减少香烟需求量的两种方法
案例11　农业丰收了农民就一定能富裕吗?
案例12　旧帽换新帽一律八折
案例13　为什么石油输出国组织不能保持石油的高价格?
案例14　公园门票降价或涨价的启示
　案例15　奢侈品需求的惊人弹性
案例16　牛奶为什么倒入下水道
案例17　轻轨票的价格与乘客的选择
案例18　从供给弹性看彩电的由短缺到过剩
案例19　易腐商品的售卖
案例20　“非典”物价
第3章　消费者行为理论
本章基本原理概要
案例1　水和钻石的价值悖论
案例2　考试前的学习时间应该如何分配?
案例3　垃圾中的边际效用
案例4　为什么米老鼠的收费这么愚蠢?
案例5　信子裙和大岛茂风衣
案例6　连任三届美国总统类似于吃三个面包的感觉
案例7从　春晚看边际效用递减规律
案例8买　的东西值不值
案例9　“货比三家”——购买的策略
案例10　最佳购买量的决定
案例11　可口可乐便宜了，我们收入的购买力增加了
案例12　消费者偏好的变化：推陈出新
案例13　为什么肯德基在亚洲比在美国更受欢迎
案例14　恩格尔系数告诉我们什么?
案例15　把每一分钱都用在刀刃上
第4章　生产与成本理论
　本章基本原理概要
　案例1　三个和尚与边际产量递减规律
　案例2　边际实物报酬是怎样递减的
　案例3　从“大跃进”到“杂交水稻”
　案例4　企业生产中的学习效应及其作用
　案例5　移动梦网短信的故事
　案例6　“大的就是好的”——王永庆的成功之路
　案例7　格兰仕的低成本战略
　案例8　北大假文凭价格最低?
　案例9　门脸房是出租还是自己经营
　案例10　刚过去那几小时的运输成本是多少
　案例11　亏损的QC公司为什么没有退出市场?
　案例12　为什么民航公司愿意向顾客提供折扣机票?
　案例13　为什么银行晚上不营业?
……
第5章　市场结构与厂商均衡
第6章　生产要素价格决定
第7章　一般均衡理论与福利经济学
第8章　市场失灵与微观经济政策　
第9章　国民收入核算与决定　
第10章　产品市场与货币同时均衡　
第11章　总供给-总需求
第12章　失业与通货膨胀
第13章　经济增长与经济周期理论
第14章　开放经济理论
第15章　宏观经济政策　

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