2017考研 - 话题

中国古代史








本科目的考查涵盖了考试大纲中的4种题型：即选择题、名词解释、史料分析题、简答题(论述题)。在分值分布上，历年都保持稳定，基本上占到总分的30%左右。每年的题量都保持在8-9道，具体来说就是选择题4-5道，名词解释2-3道，史料分析题1道，简答(论述)题1道。
　　根据历年真题的分析，中国古代史依然是以考查历史基础知识尤其是政治史和经济史为主，也就是主要考察历史上的重大事件、重要人物、重大现象等内容，例如2012年考查到了"一条鞭法"、乾隆时期的林爽文起义、西汉到唐代的赋税制度；2013年考查到了明朝的五军都督府、昭宣中兴、北魏孝文帝改革、北朝隋唐妇女地位的提高、15世纪美洲作物在中国的传播；2014年考查到了五代十国的兴亡、周公旦、西汉与匈奴的关系、元朝至清朝中期(1840年前)海外贸易政策及其影响，2015年考查到了汉至隋江南社会经济的主要变化、概述宋辽间的战与和，评价宋辽盟约，同时在选择和名词解释题中会兼顾考查思想、文化、艺术和科技等方面的内容，以保证考查的全面性。








中国近现代史
　　选择题注重考查考生中国近现代史方面的基础知识的掌握情况，近现代史范围大、内容多，任何小的知识点都有可能拿来作为考查的内容，例如2012年考查到的"昭信股票"、2013年考查到的中俄"瑷珲条约"、2014年考到了全国政协二届一次会议、2015年考到了"中央信托局"。名词解释考查的还是这一阶段较为重要的史实的再现能力和阶段特征的总结能力，因此需要加强这方面知识的积累，例如2012年考到的《三朝北盟会编》、蒲安臣使团；2013年考到的"863"计划；2014年考到的厘金、安福国会；2015年考到的严复、商团叛乱、《中国人民政治协商会议共同纲领》。
　　史料分析题考到的概率不大，考查的都是一些重大、重要、有着深远影响的历史事件，到目前为止中国近现代史的史料题共出现了2次，一次是与中国古代史联系起来一起考查，也就是2007年考查到的科举制，单独出题的情况只出现了一次，即2012年考查的"师夷长技以制夷和早期维新思想"。
　　论述题考查的频率相对史料分析题要高一些，一般考查政治史、经济史、思想史的内容，所以涉及这些方面的主要过程、基本线索和横、纵向联系都有可能被考查到，例如2011年考查到的"近代两次中日战争对中国政治、经济和国际地位的影响"；2012年考查的"天京事变前太平天国的社会、经济与文化政策及主要变化"；2015年考到的"甲午中日战争前中日两国近代工业的发展"。




　　世界古代中世纪史
　　本科目共考查4种题型：选择题、名词解释、史料分析题、简答题(论述题)。一般来说，世界古代中世纪史考查的是从远古时代至1500年前后的世界历史(即从史前人类至文艺复兴和地理大发现之前的历史)，是人类历史分期最长的时期，也是一个重要的时期，考查政治、经济、文化史为主，例如2012年考查的"布匿战争"、拉美西斯二世；2013年考查的"大卫统一以色列部族和犹太族"、加洛林文艺复兴、中世纪西欧的政教之争等；2014年考查到的伊凡三世、科田法、卢布林合并、古代波斯文明；2015年考查到的《熙德之歌》、伯罗奔尼撒同盟、德里苏丹国等。
　　在题型上，世界古代中世纪史的考查基本上都以选择题、名词解释、简答题(论述题)的形式出现，史料分析题很少被考到，只有2009、2015年、分别出了一道关于基督教发展状况的考题。
　　世界近现代史
　　世界近现代史包含世界近代史和世界现代史两部分内容，考查的重点在欧洲史，包括西欧封建国家改革、西欧资本主义的兴起、资产阶级革命、殖民掠夺、现代欧洲国际关系和两次世界大战、冷战格局等，也可以看做是主要资本主义国家的历史(英、法、德、美、日、俄)，例如2012年考查到的"猪湾事件"、"拿破仑三世与法兰西第二帝国"；2013年考查的"江户幕府"、"一战前俄国与奥匈帝国之间的矛盾"、"二战期间及战后美国经济的特点和影响"；2014年"墨索里尼政府垮台"、谢斯起义、1931年-1941年美英的对外政策及其影响；2015年考查的布雷斯顿森林会议、"英国病"、奥斯曼帝国的兴衰等。
　　同时还要注意亚、非、拉美等国为争取民族解放、国家富强所进行的一系列斗争和改革的内容，例如2013年考到的"苏丹马赫迪起义"、2014年考到的"凯末尔主义"、2015年考到的"桑地诺领导的抗美游击战争"。




　　其他史学
　　根据大纲中的要求史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在中国历史和世界历史中，例如2012年考到的"年鉴学派"既是史学理论和史学史的内容同时也是世界近现代史的内容，而2012年的"《三朝北盟会编》"、2014年的"《汉书·艺文志》"既是历史文献学的内容，也是中国古代史的内容。历史学考研备考注意事项
　　历史学备考注意事项
　　1、注意复习顺序
　　历史学是一门十分重视时间和顺序的学科，历史就是各个世代的依次交替，就是各代前后相承，又不断损益的结果。东汉王充曾说：“知今而不知古，谓之盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉。”历史是环环相扣的，要看清楚来龙去脉，必须追本溯源。提醒考生要按照历史的先后顺序复习：古代史-近现代史、中国史-世界史，这样既能把握事件的前因后果，又便于联系记忆。
　　总结了历届《历史学基础考试大纲》的要求，试卷考查内容主要包括四大科目，这四大科目及各自所占的比例分别是：中国古代史 约30%、中国近现代史 约20%、世界古代中世纪史 约20%、世界近现代史 约30%。有些同学在复习世界史的过程中，先挑分值比重较大的世界近现代史来看，然后再看世界古代中世纪史。在基础阶段，这种复习顺序是大忌。
　　2、参照大纲，把握框架
　　相对于世界古史而言，世界近代史的脉络并不是十分的明晰，相反会让人感觉有些乱，无法理出一个大概的思路。更夸张的是，几乎每本参考书都是按照各自的线索串联，每本书的内容都不同，这也更增加了理出大概知识框架的难度。因此，建议大家最好根据大纲所列的框架来记。
　　在熟悉框架的基础上再往里面套具体的知识点，并结合参考书进行复习。8月份结束世界通史开始复习中国史的同学，可能会觉得中国古代史的框架要比世界近现代史的框架明了一些。就中国古代史而言，其顺序无外乎就是“先秦—秦汉—三国两晋南北朝—隋唐—两宋金辽—元—明清”。无论是复习世界史还是中国史，掌握的要领都是不变的。首先要有一个总体的框架，然后再逐步理解，这样有了总体的概念和宏观的把握，回答问题时也不容易被困于一个有限的范围。
　　3、从各个角度把握史实关系




首先，要注意知识点之间纵向的联系，纵向联系就是从时间推移的角度来考察历史事件的过程及因果关系，从而探索历史发展趋势。也就是说是相关知识点的发展脉络。比如中国古代的赋税制度的演变，皇权与相权之争，国际关系体系的演变，工业革命等。近年来，考试中加强了对这一方面的考查，2007史料分析考查了自唐代以来科举制度的演变，2009年考查了19世纪以后全球民族国家建立的四次浪潮，所以，在复习过程中要对知识点的发展脉络有比较清晰的思路。








其次，要注意知识点之间的横向联系，横向联系就是通过空间拓展的方式将某一历史现象与同一时间其他地区出现的类似或相反的现象进行类比分析；或者是将某一历史现象与同一时期的其他相关历史现象进行有机的联系和综合。比如19世纪60年代的中国与19世纪60年代日本，在19世纪60年代前都遭受了西方列强的入侵，在60年代都出现了改革运动等等，通过这种横向的联系比较，加深了对知识点的理解，也把握了历史的宏观面貌，2007年考查了第一次世界大战对中国的影响。

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