华东师范大学 - 话题

1999年教育学试卷
一、 名词解释（每题4分）
全民教育　《民本主义教育》　教育民主化　学习策略　核心课程　道德认识　价值澄清法　陶冶　
二、判断分析题（先判断正误，再作必要的分析。每题8分）
1、 教育目的就是培养目标
2、 德育与政治教育是一回事
3、 课程与教科书不是一回事
4、 考试就是评价
二、 论述题（每题12分）
1、 谈谈你对规范教育学建立的理解
2、 科学技术的不断革命将对教育产生哪些挑战？
3、 班主任的主要职责主要有哪些？
2000年教育学试卷
名词解释（每题5分）
1、 赫尔巴特的《普通教育学》
2、 学制
3、 教**略
4、 道德两难问题
简答题（每题10分）
1、“全民教育”的发生和发展
2、｛《学会生存》的主要内容
问答题（每题30分）
1、 集体教育与发展个性的关系
2、 你怎样理解“创新精神、创新能力的培养时素质教育的重点”
2001年教育学试卷
一、 概念解释（每题4分）
　教学　智育　终身教育　继续教育　义务教育
二、 判断正误，并说明原因（每题5分）
1、 捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）标志着教育学达到了科学化水平。
2、 班级上课制是现代课堂教学中的唯一有效的组织形式。
3、 德育只能在思想品德课中实施。
4、 课程与教学是同一回事情。
三、 简答题（每题5分）
1、 分科课程与活动课程有何区别？
2、 教育区别于其他社会现象的特征有哪些？
3、 我国当今颁布实施的教育目的是什么？
4、 课堂教学中组织讨论的基本要求有哪些？
四、 论述题（每题20分）　
1． 从教育本质的理解和认识出发，主析教育产业化的观点。
2． 试评论“教师中心论”与儿“童中心论”。
2002年教育学试卷
一、 概念解释（每题4分选做5题）。
教育主体　教育资源　德育的发展原则　体谅模式　泰勒原理　教学机智
二、 简答题（每题10分，选做4题）
1． 解读教育目的的主要维度有哪些？
2． 班主任工作或教学工作中基本的理解步骤是什么？
3． 道德教育和政治教育的关系。
4． 规范用语和评价性用语在德育中的用法。
5． 怎样理解课程开发的过程模式？
6． 怎样理解学校本位课程开发的内涵？
三、 论述题（每题20分，选做两题）
1. 论教育激励理论在教育实践中的运用。
2. 试论教学是德育的基本途径。
3. 联系实际论述分科课程与综合课程之关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
2000教育管理学试卷
一． 概念题（每题5分，共20分）
　教师合格证制度　　古典管理理论　　教育管理体制　教育投资
二． 简答题（每题6分，共30分）
1、 简要分析教育管理学的研究对象和范围。
2、 试分析科层制组织理论。
3、 请列举教育管理的方法。
4、 简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。
5、 简述巴纳德关于组织要素的理论。
四、 论述题（每题25分，共50分）
1、 评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。
2、 评述行为科学在教育管理研究中的价值。
2001教育管理学试卷
一、解释名词（每题5分，共30分）
非正式组织　　校本教师培训　　行为科学　　教育行政地方分权制　双因素理论　　法约尔
二、简答题
1.简述依法治教的种种表现。（10分）
　2.试论教育管理学的研究方法。（10分）
三、 论述题
1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分）
2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分）
2002年教育管理学试卷
一、名词解释（每题5分，共40分）
教育人事管理　　非程序化决策　　义务教育　　松散结合理论　　校本管理　　教育行政中央集权制　　西蒙　　组织文化
二、论述题
1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分）

2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分）
3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分）
  
03年我这边有
如下：
《教育学》
一 名词解释（8×6＝48）
学制     学习风格     范例教学    教**略    教育体制     《普通教育学》
认知性道德发展模式     学科中心课程论
二 判断分析题（任选4，4×12＝48）
1 教育民主化就是教育机会均等
2 教育目的就是培养目标
3 不能把学生主体性等同于儿童中心论
4 德育管理就是教学管理
5 班级管理就是教学管理
三 论述题（任选3，3×18＝54）
1 论述学校教育的个体个性化与社会化功能？
2 新科技革命对教育的挑战主要有哪些？
3 当代世界教育发展的基本特征是什么？
4 如何通过运用合适的评价方式，提高学校办学水平？

《教育管理学》
一 名词解释（5×6＝30）
教育管理原则      科层组织     巴纳德      教育行政法规      判例法
二 简述题（4×15＝60）
1 简要说明人际关系理论
2 简述教育行政功能
3 简述学校德育管理的特点
4 简述政策制定模式
三 综述题（2×30＝60）
1 谈谈学校管理中的最佳决策和满意决策
2 试述教师专业发展问题


2004年教育学和教育管理学硕士研究生入学试卷
华东师范大学2004年攻读硕士学位研究生入学试题

考试科目:教育学
招生专业:教育学有关专业

一、名词解释：
教育目的 全民教育 程序教学法 个体内差异评价 价值澄清法 《民本主义与教育》
二、判断分析题：
1、教育目的的实质表现是教育功能
2、教学管理的核心是班级管理。
3、心理内化是提高教育质量的关键。
4、德育过程就是个体社会化和个性化的统一。
5、课程论解决的主要是怎样编教材的问题。
三、论述题：
1、怎样促进教育投资的合理有效利用？
2、结合实际谈谈怎样促进个体受教育权的实现？
3、行为主义、认知主义和人本主义学习理论的主要观点？
4、学生有哪些基本权利？怎样树立新型师生观？

2004年教育管理学
一、名词解释：
行政管理 教育规划 组织发展 跳板原则 松散结合理论
二、简述题：
1、法约尔管理思想之主要内容？
2、教育政策的意义何在？
3、教学管理的内容？
4、教育科研管理的主要程序？
三、综述题：
1、简述依法治教的种种表现。
2、试分析学习型组织理论及其在学校管理中的应用。
这份04管理学试卷由wiliamn发布。

2004年教管专业复试笔试题目
三道题目（时间：2小时）
1.简述管理心理学的研究对象
2.简述霍桑实验的内容及结论
3.结合弗罗姆的期望理论，联合自己的工作实践，谈谈学习体会


2005年教育管理学试卷

考生注意：无论以下试题中是否有答题位置，均应将答案做在考场另发的答题纸上（写名题号）。

一、简答题（每题15分，共90分）
1 教育行政体制的类型。
2 西蒙的决策理论。
3 科层组织特点及其在学校管理中的表现。
4 学校以人为本的管理的及其表现形式。
5 某一个你所熟悉的中外教育家的教育管理思想。
6 校园文化建设。
二、综合问答题（每题30分，共60分）
1 试分析教育管理过程中管理理念与管理经验的关系。
2 请论述教育政策与教育法律对于教育管理工作的指导意义。

2005年教育学试卷
考生注意：无论以下试题中是否有答题位置，均应将答案做在考场另发的答题纸上（写明题号）。

一、单项选择题（每题2分，共20分）
1 义务教育的基本要求是（ ）
（A）适龄儿童必须接受法定年限的基础教育
（B）家长必须送子女入学接受法定年限的基础教育
（C）各级政府必须提供基本条件确保适龄儿童受到法定年限的基础教育
（D）以上三项

2 世界中等教育发展趋势之一是（ ）
（A）从单轨学制转向双轨学制
（B）从单轨学制转向分支型学制
（C）从双轨学制转向分支型学制
（D）从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制
3 美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，代之以（ ）
（A）家庭教育
（B）社会教育
（C）教育网络
（D）学习化社会
4 “家庭学校”（home school）是一种（ ）
（A）新兴的家庭教育方式
（B）主要在家庭中实施的义务教育方式
（C）由家庭举办的学校
（D）新型的“私塾”或“寺子屋”
5 教育“生物起源说”的代表是（ ）
（A）英国博物学家达尔文
（B）法国社会学家勒图尔诺
（C）德国教育家沛西。能
（D）美国教育家孟禄
6 美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实（ ）
（A）专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度
（B）教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现
（C）学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度
（D）教师领导学生的方式影响学生之间的关系
7 活动课程又称（ ）
（A）“经验课程”、“综合课程”、“生活课程”
（B）“经验课程”、“综合课程”、“儿童中心课程”
（C）“综合课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”
（D）“经验课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”
8 特别重视强化作用的教学理论流派有（ ）
（A）哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
（B）行为主义教学理论和认知教学理论
（C）认知教学理论和情感教学理论
（D）情感教学理论和哲学取向的教学理论
9 瑞士学者皮亚杰把儿童的认知发展依次划分为（ ）
（A）感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
（B）感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
（C）前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段
（D）感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段
10 根据科尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维方式（ ）
（A）以惩罚和服从为定向
（B）以相对的快乐主义为定向
（C）以人际和谐或好孩子为定向
（D）以遵从权威与维护社会秩序为定向
二、名词解释（每题6分，共30分）
1 制度化教育
2 核心课程
3 特朗普制
4 教师专业反展
5 布莱特效应
三、辨析题（每题10分，共40分）
1 教育功能指对个人及社会发展的促进作用。
2 潜在课程并不是课程。
3 课程标准即教学大纲。
4 品德是个体内部状态与外部环境长期交互作用的结果。
四、论述题（每题20分，共60分）
1 试论现代教育的公共性。
2 试论教学是学校德育的基本途径。
3 参考下列材料分析和评论世界各国的教育先行政策。
      多少世纪以来，特别在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。20世纪60年代开始，教育在全世界的发展则倾向于先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。这种倾向首先大胆地和成功地出现在诸如日本、苏联和美国这些国家。许多别的国家，特别是发展中国家，在20世纪60年代末和70年代，不顾由此带来的沉重牺牲和一切困难，也选择了这条道路。例如，刚果人民共和国不顾国家人均收入畸低（约220美元），每4个居民中就有1个进入免费小学。古巴虽然资源有限，但也许迅速地向普及小学义务教育、成人扫盲发展，并且扩大到了中等教育。喀麦隆从1967年到1968年把它的公共教育经费增加了65 0/0，同时它的国民生产总值只增加了10 0/0多一点。


04年行政管理专业考研试题

管理学

一、概念题（每题６分，共３０分）
1、管理　２、控制　３、决策　４、成功管理模型　５、直线职能制组织结构
二、简答题（每题１２分，共６０分）
１、梅奥（G.E.Mayo）的《工业文明中的人》一书奠定了人际关系理论的基础，简析梅奥在该书中提出的新见解。
２、汤普森（James Thompson）关于组织的三种协调方式。
３、简析反馈控制。
４、计划在管理工作中的作用和地位。
５、分析领导的影响力基础。
三、论述题（每题３０分，共６０分）
１、论述什么是目标管理？如何实施目标管理？
２、论述管理创新的内涵，并请举例说明。
公共管理学
一、概念题（每题６分）
１、中介组织　２、公共物品　３、政府采购　４、人本性原则　５、公共权力
二、简答题（每题１２分）
１、公共行政形成的背景２、公共项目的特点３、公共管理学与行政管理学的区别
４、公共选择理论５、公共管理目标的特征
三、论述题（每题３０分）
１、“企业化政府”模式述评
２、略论“公共服务市场化”




05年行政管理试题：
公共管理学
一：概念题（6分’）
1 公共行政  2 公共物品 3 公共组织 4 公共财政 5 第三部门
二：简答题（15’）
1 简述公共管理学的学科特征
2 简述公共部门人力资源开发的主要内容
3 简述公共决策的手段
4 简述公共责任的内容和特征
三：论述题（30’）
1 试述“以人为本”与公共服务型政府建设
2 试述公共部门绩效评估面临的问题和改进的途径
管理学
一：概念题（6’）
1 管理的法律方法 2 管理的属性 3 伦理管理的特征 4 组织文化及其特征 5  滚动计划法
二：简答题（12’）
1 简析林德布洛姆的“渐进决策模式”
2 简述影响管理幅度的主要因素
3 简述适度控制的要求
4 简述管理学上，改进沟通的途径
5 简述创新与维持的关系及其作用
三：论述题
1 赫伯特。A。西蒙认为“决策以价值和事实为前提”，请结合案例说明这句话的含义
2 试述波特和劳勒的激励模式并分析其在现代管理中的意义


06专业课真题

教育管理：

名词解释：

稷下学社 非正式组织 教育行政机关 教育规章 教师资格证制度

简答：1.教育法规定的设置学校的条件


2.教育领导者的角色主要是什么




3.简述教育政策制定模式中的渐进模式




论述：有人说，应该将大量企业管理理论和方法引入教育管理之中，对此谈谈你的看法




管理学：




名词解释：《管子》   管理二重性  《科学管理原理》  行为科学




          杰布雷斯夫妇   董事会  《第五项修炼》   头脑风暴法




简答：1.正式组织与非正式组织的区别




      2.管理与领导的区别与联系




      3.价值链管理与供应链管理的区别




论述：1.是首诗，让你谈谈他对管理的启示




2.周三多的人本原理观点：职业是企业的主体；职工参与是有效管理的关键；是人性得到完美的发展是现代管理的核心。选择一个方面加以阐述，并举例说明


07年《教育管理学》试题：

一、概念题（每题5分，共45分）

1教育管理学 2教育决策 3教育行政许可 4彼得原理 5校长职级制 6德育管理目标

7组织发展（OD） 8《不让一个儿童落后法》 9教学质量管理

二、简述题（每题15分，共45分）

1简述《中华人民共和国教育法》规定的学校义务

2简述班集体建设应当着力抓好的四项工作

3简述中小学实行校长负责制的法律和政策依据

三、论述题（每题30分，共60分）

1论述我国教育管理体制实施“地方负责，分级管理”改革的基本背景和主要标志。

2A校领导班子开会讨论未来5年学校发展规划，在几个小时的会议过程中，王副校长不时接听手机，并进进出出处理他分管的那一摊事务。事后有人问王副校长为何不积极为学校的发展战略出谋划策，王答：孔子说过，不在其位，不谋其政。校长拍板决策，决策后我将尽力贯彻，副校长的定位就是如此。请对王副校长的观点作出评论。

07年《管理学》试题

一、概念题（每题6分，共30分）

1领导 2组织设计 3“管理科学”学派 4行为决策学 5责任原理

二、简述题（每题12分，共60分）

1请简要阐述中国传统管理思想对今天的管理实践具有哪些启示。

2何谓效果、效率和效益？人类一切活动为何要遵循效益原理？

3简述组织文化的要素、功能与塑造途径。

4请简要分析决策过程包括几个阶段，以及影响决策的几个因素。

5有效沟通的障碍有哪些？应如何克服？

三、论述题（每题30分，共60分）

1请论述激励相容原则在现代管理中的运用，并举例说明。

2请谈谈管理伦理在管理实践中有什么样的价值及障碍。
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500加上300等于多少？

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