2004年苏州大学心理统计测量初试题
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smallbs
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发表于 2010-10-04 13:40
楼主
一、问答题(共9题,每题10分) 1.心理与教育统计的主要内容有那些? 2.请分析抽样的逻辑基础以及常用抽样方法各自的特点? 3.请分析显著性水平对假设检验所犯错误概率大小的影响? 4.请问如何比较两样本组数据的平均数? 5.心理与教育测量的含义是什么?请分析其性质? 6.如何认识心理与教育测量误差? 7.如何分析和评价心理与教育测量的质量? 8.如何正确的向受测者报告测验分数? 9.请阐述心理测验的功能? 二、计算题(第一题10分,第二题20分,第三题30分) 1.下面为有关中学生性别角色的调查结果。请问城市、农村的性别角色分布情况如何以及性别角色是否存在城乡差异? 来源 性别角色 男性化 女性化 双性化 未分化 城市 240 98 322 250 农村 209 300 219 228 二.随机从小学六年级三个班中抽取几个学生,测得他们的动手能力如下:甲班为8、6、9、2、5、4;乙班为10、4、9、8、6、1、5;丙班为2、8、5、6、4、5、3、10、11。请问三个班的成绩是否一样? 3.下表为15名大学生的英语四级和六级考成绩,现在有些学生四级考的成绩为80分,请问他们六级考成绩95%的置信区间;并说明这两种测验的对应关系能不能称为等值关系?为什么? 学生号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 四级考 98 85 89 84 81 70 92 67 84 80 60 81 73 70 六级考 90 82 88 80 82 66 88 68 84 77 64 79 75 73 |
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